0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-14 23:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師巡視，然后匯報(bào)交流，并說說其中0所表示的意思。 3“想想做做”第3題。 （1）請(qǐng)戴有0、5卡通形象頭飾的學(xué)生按一定的順序排隊(duì)，其余學(xué)生說說是怎樣排的。 （2）學(xué)生在書上填一填后，互相檢查正確與否。 4“想想做做”第4題。 （1）想一想除了尺子上有0之外，你還在哪兒見到過0？ （2）看一看課本中第4題里畫了些什么？你能看懂嗎？ 0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)內(nèi)容： 教材第16頁(yè)“0的認(rèn)識(shí)”及自主練習(xí)的第3題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 （1）引導(dǎo)學(xué)生探索“0”的意義，表示一個(gè)也沒有，并理解“0”的其它含義起點(diǎn)，分界線等。 （2）規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較工整地書寫“0”。 過程與方法： 通過緊密聯(lián)系生活實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、合作探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0． 2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)難點(diǎn) 理解0的含義 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、直尺等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣． 教師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講個(gè)《小貓釣魚》的故事。 師講故事：星期天，有四只小貓結(jié)伴出去釣魚，它們高高興興的向小河邊走去。其中有三只小貓釣魚的時(shí)候非常專心，眼睛一眨也不眨的看著河面，等待魚兒的上鉤，功夫不負(fù)有心人他們幾個(gè)釣上了一條一條又一條小魚。還有一只小貓?jiān)卺烎~的時(shí)候一會(huì)兒看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，一會(huì)兒看看飛來(lái)的蝴蝶，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)看看。 二、觀察畫面，引入新課 （一）出示主題圖．（四只小貓釣魚） 1． 教師：你能猜出故事里的那只三心二意的小貓是哪一只嗎？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條魚，你能用數(shù)字表示出來(lái)嗎？ 教師：小藍(lán)貓一只也沒釣著，應(yīng)該用數(shù)字幾表示呢？ 教師：同學(xué)們真聰明，0也和3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)． 教師：今天我們就一起來(lái)研究有關(guān) “0”的知識(shí)．（板書：0的認(rèn)識(shí)） 師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？（魚缸空空的一條魚也沒有 板書：一個(gè)也沒有） 教師：小貓釣魚的時(shí)候三心二意，所以一條魚也沒有釣到。我們小朋友可不能向它那樣，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，這樣才能獲得更多的知識(shí)。 。 師：小貓一條魚也沒有釣到，我們用0來(lái)表示。生活中用0表示的例子非常多，比如：桌上有三個(gè)蘋果，爸爸吃了一個(gè)，媽媽吃了一個(gè)，我吃了一個(gè)，結(jié)果一個(gè)蘋果也沒有了，這時(shí)蘋果的個(gè)數(shù)可以用“0”表示。你能說幾個(gè)要用0表示的例子嗎？（學(xué)生大量的完整地說，教師正確地引導(dǎo)。） （結(jié)繩計(jì)數(shù)）。 “0”。 教師：現(xiàn)在想一想生活中你在哪兒見過0呢？ （門牌號(hào)碼上的0；電話號(hào)碼上的0；直尺上的0……出示有0的圖片） 課前老師也編寫了一些有0的圖片，我們一起來(lái)看看（出示直尺、臺(tái)秤、計(jì)時(shí)秒表、溫度計(jì)的圖片） （二）感知0的另兩種含義． 教師：課前同學(xué)們也準(zhǔn)備了直尺，拿出直尺，放在桌上。找一找0在哪里，小手指向0。你能大聲的把直尺上的數(shù)字讀一遍嗎？ 2．出示圖片（直尺） 教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？（這些數(shù)是按從小到大的順序排列的，從0 開始的） 教師：誰(shuí)來(lái)把這些數(shù)大聲讀給全班小朋友聽， （一生到黑板上指讀） 教師：這個(gè)0表示什么呢？ 小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示起點(diǎn)的意思．（板書：起點(diǎn)） 3．出示圖片（溫度計(jì)） 教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？（生嘗試說） 教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了．所以這里的0表示分界線。 。 三、學(xué)習(xí)寫0． （1）師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0的這么多知識(shí)，0應(yīng)該怎么寫呢？ 你們看這個(gè)0像什么？（生發(fā)揮想象，充分說明） （2）師在田字格里示范書寫0， 0是一筆寫成，起筆在上半格中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，圓圓的沒有一點(diǎn)棱角，收筆處與起筆處相連接．這里還有一首有關(guān)寫0的小兒歌“數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁；要想寫好數(shù)字0 ，封口之處是關(guān)鍵”。 提問：你認(rèn)為寫0的時(shí)候
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