骨干教師培訓班個人學習計劃(編輯修改稿)
2025-04-14 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學經(jīng)驗，形成專業(yè)的視角和觀點?！ R總小組成員的的經(jīng)驗案例，形成代表性、針對性、推廣性的研究報告?！ 。ㄈ┝⒆惴?wù)，放大影響 以主人翁的姿態(tài)大膽承擔小組組長任務(wù)，明確職責，勇于擔當，做好服務(wù)： 在小組活動活動中做好研修的組織和服務(wù)工作 承擔資料編寫，案例和文章撰寫； 進行小組專題研究方案、研究報告的執(zhí)筆撰寫工作骨干教師培訓班個人學習計劃2 一、自我分析 本人于1993年畢業(yè)于天津市二幼師，參加工作后一直堅持學習，20xx和20xx年先后取得全國高自考“小學教育”?？茖W歷和“教育學”本科學歷，XX年晉升為幼兒園高級教師，并于XX年5月任命為教學副園長。自參加幼教工作至今在教學一線工作了十二年，輔助行政管理五年，獨立承擔教學管理工作一年半?！ ∑饰鲎晕?，雖然能做到熱愛幼教事業(yè)，對幼教工作有濃厚的興趣，有較強的求知欲和進取心，能積極主動地做好各項工作；在工作中有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領(lǐng)導同事，能自己尋找解決困難的辦法；有較強的學習和研究能力，基本能承擔組織教研及對教師的指導與引領(lǐng)，但分析自己現(xiàn)有的39。專業(yè)水平，在教育教學理論方面有一定基礎(chǔ)，對新《綱要》理念的理解比較理智、客觀，在教育教學實踐研究中，基本能理論指導實踐，但沒有達到一定的高度；雖然參與并獨立承擔過一些課題的研究，但均屬于實踐行動研究，缺乏科學研究方法的學習與運用
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1