20xx骨干教師培訓個人學習參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:58 本頁面
【文章內容簡介】 的目的。
二、理論應用于實踐。英勇迎接挑戰(zhàn)。
作為骨干老師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學數(shù)學的教學工作。
通過培訓，我學會了變換角度審視本人的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整。每上一課都認真預備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關材料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經歷是狹窄的經歷，至多只能是淺薄的知識。他說，假如一個老師僅僅滿足于獲得的經歷，而不對經歷進展深化地反思，那么，即便是有20年的教學經歷，也許只是一年工作的20次重復。 因而，如今，我的教學會更注重反思了，我會上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地點和
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