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正文內(nèi)容

有關(guān)個人教學(xué)計劃三篇(編輯修改稿)

2025-04-14 00:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 兒教師應(yīng)達(dá)到的要求。  但是隨著二期課改的推進(jìn),我對教師的專業(yè)化成長又有了新的認(rèn)識,分析自己的現(xiàn)有教育教學(xué)能力,我認(rèn)為自己在如何創(chuàng)設(shè)與幼兒的年齡特征、興趣水平相匹配的主題環(huán)境,并通過主題環(huán)境中物化的規(guī)則以及問題情境促進(jìn)大班幼兒自主發(fā)展這方面的教育教學(xué)技能相對薄弱。自我尋找原因主要還是在自我的教育行為研究不夠,在教育教學(xué)理念上我認(rèn)識到要“以幼兒發(fā)展為本”,但在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境時卻又脫離了幼兒,往往分析教學(xué)目標(biāo)較多,在創(chuàng)設(shè)情境是簡單的考慮如何將老師的教育要求物化和美化,而忽略或較少考慮幼兒的發(fā)展水平,如幼兒在主題活動中他們的興趣點(diǎn)在哪里?如何根據(jù)他們的興趣點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有學(xué)習(xí)價值的環(huán)境?在主題活動中孩子的那些規(guī)則意識較薄弱,需要老師將規(guī)則物化在環(huán)境中?如何根據(jù)個別幼兒發(fā)展的創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料?使環(huán)境真正地成為促進(jìn)本班幼兒自主發(fā)展的一個重要因素……等方面考慮還不夠細(xì)致。  二、個人發(fā)展目標(biāo):  以創(chuàng)設(shè)與幼兒的年齡特征、興趣水平相匹配的主題環(huán)境為切入口,通過觀察幼兒與環(huán)境互動的情況,科學(xué)的反思幼兒在與環(huán)境互動中出現(xiàn)的情況,改變區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供,提高自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力,促進(jìn)孩子的自主發(fā)展。  三、改進(jìn)措施  編寫資料:  a、編寫相關(guān)
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