最新小學綜合實踐活動總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-13 23:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用自己的方式去研究生活。因此，活動的組織形式要根據(jù)時空的特點，或班級，或小隊，因地制宜，因效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學生的天性，讓學生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。例如：在教授三年級《我與學具》時，教師可在教學過程中引導學生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響。通過簡單的觀察、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學會討論與合作。從而讓學生們在自主學習中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系?！ ∽詈?，要發(fā)揮時間上的近距離效應，實施學生生活中的教學?！ ≡缭谏蟼€世紀二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論，大力
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