數學教學計劃(編輯修改稿)
2025-04-13 23:22 本頁面
【文章內容簡介】 知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。 （2）空間與圖形 能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體。 結合實例感知生活中覺的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。 結合實例理解面積的含義，認識面積單位，、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。 （3）統(tǒng)計與概率 結合實例了解平均數的意義。 會求一組簡單數據的平均數。 會用平均數描述一組數據的善。 會用平均數對兩組數據進行比較、分析。 數學思考方面。 發(fā)展數感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。 解決問題方面。 能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。 情感與態(tài)度方面。 增強學好數學的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。 四、教學措施 備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 對學困生進行個別輔導，因材施教。 五、教學進度安排： 除法 10課時 年、月、日 3課時 平移和旋轉 2課時 乘法 9課時 觀察物體 2課時 千米和噸 5課時 軸對稱圖形 2課時 認識分數 6課時 長方形和正方形的面積 9課時 統(tǒng)計 4課時 1 認識小數 4課時
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