四年級(jí)語(yǔ)文期末應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-04-13 21:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我們會(huì)覺(jué)得兩位作家筆下的白鵝，特點(diǎn)是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達(dá)方法和語(yǔ)言風(fēng)格又迥然不同。老舍的《貓》和《母雞》，都表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，但寫(xiě)法完全不一樣，通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生會(huì)受到很多啟發(fā)。 教材中引導(dǎo)積累語(yǔ)言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫(xiě)。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫(xiě)的要求，一般是讓學(xué)生找出寫(xiě)得好的`語(yǔ)句，多讀讀，體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)?！ 】谡Z(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)，表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。交流自己了解的自然奇觀(guān)，自己喜歡的動(dòng)物，自己的奇思妙想。有的以討論為主，如，討論如何保護(hù)文物。有的要模擬生活情境練習(xí)交際，如，感謝和安慰。有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力。還有的是講故事，演短劇，如，
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