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正文內(nèi)容

四年級上期末復習--蘇教版語文(編輯修改稿)

2025-02-04 20:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。這段話寫出了 。 填上合適的成語。 表示 “看 “的詞語: 形容讀書多、學問大的成語: 在口頭 作文 競賽中,選手們在較短的時間內(nèi)脫口成章,真是( )。 小弟弟模仿孫悟空的動作( ),惹得大家哈哈大笑。 我和亮亮每天一起上學,一起放學回家,是一對 ( ) 的好朋友。 用 “然 “組成不同的詞語,填入句中,使它們合適。 ( 1)剛才還是烈日當空,這會兒 ( )下 起大雨來了,真是 “六月的天,小孩的臉 ”,說變就變! ( 2)天氣 預報說今天有雷陣雨,瞧,現(xiàn)在 ( ) 下起大雨來。 ( 3)你 ( ) 忘了問他的姓名和學校,現(xiàn)在,茫茫人海,叫大家到哪里去找呀! ( 4)電腦 ( ) 神通廣大,可別忘了它畢竟是人腦設(shè)計出來的。 按要求寫句子。 中秋佳節(jié),我想在寄給在外地工作的爸爸媽媽的賀卡上寫上這樣的詩句: 這次考試難嗎?我的心里真是忐忑不安。我此時的心情真可以用一句歇后語來形容: 用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩句話合并成一句話。 老師教我知識。 老師教我學做人。 在原句上修改病句。 我小心地把做對的正確答案填到括號里。 把 “草地上開著花 ”這句話寫得形象些。 要搞教室環(huán)境布置了,我建議在教室里張貼這句名言或?qū)β?lián): 根據(jù)課文內(nèi)容 填空 。 翻開本學期的課文,那一個個具有高尚品格的人物令我們肅然起敬:( )的 徐悲鴻, ( )的 李時珍, ( ) 的普羅米修斯,( ) 的童第周 …… 如果《 》中的( )(人物 ) 來 到 我 的 眼 前 , 我 最 想 和 他 說 的 一 句 話 是 :“ 。 ” 《珍珠鳥》一課中,你印象最深刻的一句話是 , 它寫出了 積累與運用。 大驚小怪(含有反義詞) 、 、 。 表示一個人知識淵博,我們可以用成語 、 、 。 小明同學十分貪玩,有時連作業(yè)都忘了做。因此,考試成績很不理想。 請你用名言警句勸戒他 : 。 春節(jié)快到了,你準備在家門上貼上什么春聯(lián)?把你喜歡的兩幅對聯(lián)寫下來。 , 。 , 。 先用 “熱 ”字組詞,再 填空 。 ( )地招待 ( )地鼓掌 ( )地期望 ( )的話題 ( )的廣場 ( )的心腸 “水蒸氣 ”、 “眺望 ”、 “牢固 ”、 “精彩 ”、 “討論 ”、 “黑板 ”、 “森林 ”中同屬于一類的三個詞是 “累計 ”、 “連累 ”、 “勞累 ”這三個詞中,與 “積累 ”的 “累 ”意思和讀音都相同的詞是 。 “和藹可親 ”與 “平易近人 ”意思相近, “學富五車 ”與 “滿腹經(jīng)綸 ”意思相近,你還能寫出幾對嗎? 與 , 與 。 將 “開成相見 ”、 “工成名就 ”、 “文質(zhì)杉杉 ”、 “水瀉不通 ”、 “學慣中西 ”這幾個詞中用錯的字先畫出來,再訂正在橫線上 本學期我們 閱讀 了不少文質(zhì)兼美的文章,從中你得到了什么?填填看。 春節(jié)就要到了,家家戶戶又要貼上大紅春聯(lián)了,請為你家選兩副春聯(lián)吧! 2、《江雪》這首詩中寫景的兩行詩是: “ , 。 ”我在課外 閱讀 中還積累許多寫景的詩句,如 , 。 清早, ,霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊,觀賞著這 ,便會情不自禁地贊嘆: “這真是 “ , ”呀! 4% 我班有些同學基礎(chǔ)比別人差一些,但又不愿下功夫。我真想用 “ ”這句名言來勸勸他。像這種與勤奮學習有關(guān)的名言,我積累了不少呢!其中我最喜歡的一句是: 。 本學期的課內(nèi)閱讀,讓我們不僅認識了 的徐悲鴻,還認識了為人們盜取天火的 ;我們飽覽了的 九寨溝,雄偉壯麗的 ;養(yǎng)成了的 好習慣。 照樣子寫成語。 表現(xiàn)知識淵博的。例: 、 、 。 形容祖國繁榮昌盛的。例: 、 、 。 描寫 朋友之間真誠相待的。例: 、 、 。 含有數(shù)字的。例: 、 、 。 按課文內(nèi)容填空。 寫一句適合掛在你的書房里的名言或?qū)β?lián)。( 2%) __________________________________________ 我們不注意讀寫姿勢。我們會患近視眼。(用上合適的關(guān)聯(lián)詞語,把兩句話并成一句話。) _____________________________________________________ 古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用 ( )和( )澆灌出來的,像北宋著名史學家 ( ), 用圓木做 ( ) 終于編成了史學巨著 《 》 ;我們著名生物學家 ( ) ,學習基礎(chǔ)差,但他 ( ) ,終于在班上 ( ) 。( 4%) 本學期,我們學了神話故事,有 、 ,你還知道哪些神話故事?(至少兩個) 、 。我們還學習了歷史故事 ,我還知道 、 也是歷史故事。其中《 》 印象最深,使人感動,因為 。 在本冊課本中我們觀 賞了許多優(yōu)美的景色,游覽了許多名勝:有 的天安門廣場,有 的九寨溝,有 的荷蘭;有 的吉林霧凇。 按要求寫句子。 古人留下了許多愛國名言,挑一條你最欣賞的寫下來。 中秋佳節(jié),我想在寄給在外地工作的爸爸媽媽的賀年卡上寫上這樣的詩句。 貪玩的弟弟喜歡看電視,不喜歡看書,我想用一句有關(guān)讀書的名言勸說他。 三九嚴寒,漫步在松花江畔,會讓人情不自禁地想起這樣的詩句。 過年了,我想在我家的門上貼上這樣的一副春聯(lián)。 我們從課文中結(jié)識了不少動物朋友,如 的老牛 , 的大熊貓, 的金絲猴, 的珍珠鳥, 的九色鹿 …… 請你寫一句保護動物的宣傳標語 把下列名言和歇后語補充完整: ( 1)人生自古誰無死, 。 ( 2)君子一言, ____________。 ( 3)十五個吊桶打水 —— 。 你還積累到的歇后語有: 。 春節(jié)將來臨了,你最想在自家門上貼的春聯(lián)是 “ , 。 ” 起先,這小家伙 , 隨后就在 , 一會兒 , 一會兒 ,一會兒 。 本學期,我們認識了 的徐悲鴻, 的李時珍 , 的九色鹿。我們還懂得了很多道理,《說勤奮》一文告訴我們 的道理,《誠實與信任》讓 我們懂得: 。 按要求完成句子。 改成 “被 ”字句: 小冬認真地做完了老師布置的作業(yè)。 。 信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?(改成陳述句) 。 擴寫句子(至少擴兩處) 小明看小說。 根據(jù)意思寫成語 一點也不灰心,充滿了信心。 ( ) 勤奮不懈可以彌補天生的笨拙。 ( ) 記得非常牢固,念得或背得非常流利。 ( ) 指名次排在前面。 ( ) 天剛亮的時候就出發(fā)了, 到天黑了才找地方住。 ( ) 呼吸相關(guān)聯(lián),比喻關(guān)系非常密切。 ( ) 不守信用和道義。 ( ) 時刻記著別人的恩情,想著要找機會報答別人的恩情。 ( ) 翻開書本讀讀總歸會有收獲的。 ( ) 形 容朗讀、說話時,聲音有高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折 ( ) 1形容草木茂盛,泛指蓬勃發(fā)展。
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