【文章內(nèi)容簡介】 。這段話寫出了 。 填上合適的成語。 表示 “看 “的詞語： 形容讀書多、學(xué)問大的成語： 在口頭 作文 競賽中，選手們在較短的時間內(nèi)脫口成章，真是（ ）。 小弟弟模仿孫悟空的動作（ ），惹得大家哈哈大笑。 我和亮亮每天一起上學(xué)，一起放學(xué)回家，是一對 （ ） 的好朋友。 用 “然 “組成不同的詞語，填入句中，使它們合適。 （ 1）剛才還是烈日當(dāng)空，這會兒 （ ）下 起大雨來了，真是 “六月的天，小孩的臉 ”，說變就變！ （ 2）天氣 預(yù)報說今天有雷陣雨，瞧，現(xiàn)在 （ ） 下起大雨來。 （ 3）你 （ ） 忘了問他的姓名和學(xué)校，現(xiàn)在，茫茫人海，叫大家到哪里去找呀！ （ 4）電腦 （ ） 神通廣大，可別忘了它畢竟是人腦設(shè)計出來的。 按要求寫句子。 中秋佳節(jié)，我想在寄給在外地工作的爸爸媽媽的賀卡上寫上這樣的詩句： 這次考試難嗎？我的心里真是忐忑不安。我此時的心情真可以用一句歇后語來形容： 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩句話合并成一句話。 老師教我知識。 老師教我學(xué)做人。 在原句上修改病句。 我小心地把做對的正確答案填到括號里。 把 “草地上開著花 ”這句話寫得形象些。 要搞教室環(huán)境布置了，我建議在教室里張貼這句名言或?qū)β?lián)： 根據(jù)課文內(nèi)容 填空 。 翻開本學(xué)期的課文，那一個個具有高尚品格的人物令我們肅然起敬：（ ）的 徐悲鴻， （ ）的 李時珍， （ ） 的普羅米修斯，（ ） 的童第周 …… 如果《 》中的（ ）（人物 ） 來 到 我 的 眼 前 ， 我 最 想 和 他 說 的 一 句 話 是 ：“ 。 ” 《珍珠鳥》一課中，你印象最深刻的一句話是 ， 它寫出了 積累與運用。 大驚小怪（含有反義詞） 、 、 。 表示一個人知識淵博，我們可以用成語 、 、 。 小明同學(xué)十分貪玩，有時連作業(yè)都忘了做。因此，考試成績很不理想。 請你用名言警句勸戒他 ： 。 春節(jié)快到了，你準(zhǔn)備在家門上貼上什么春聯(lián)？把你喜歡的兩幅對聯(lián)寫下來。 ， 。 ， 。 先用 “熱 ”字組詞，再 填空 。 （ ）地招待 （ ）地鼓掌 （ ）地期望 （ ）的話題 （ ）的廣場 （ ）的心腸 “水蒸氣 ”、 “眺望 ”、 “牢固 ”、 “精彩 ”、 “討論 ”、 “黑板 ”、 “森林 ”中同屬于一類的三個詞是 “累計 ”、 “連累 ”、 “勞累 ”這三個詞中，與 “積累 ”的 “累 ”意思和讀音都相同的詞是 。 “和藹可親 ”與 “平易近人 ”意思相近， “學(xué)富五車 ”與 “滿腹經(jīng)綸 ”意思相近，你還能寫出幾對嗎？ 與 , 與 。 將 “開成相見 ”、 “工成名就 ”、 “文質(zhì)杉杉 ”、 “水瀉不通 ”、 “學(xué)慣中西 ”這幾個詞中用錯的字先畫出來，再訂正在橫線上 本學(xué)期我們 閱讀 了不少文質(zhì)兼美的文章，從中你得到了什么？填填看。 春節(jié)就要到了，家家戶戶又要貼上大紅春聯(lián)了，請為你家選兩副春聯(lián)吧！ ２、《江雪》這首詩中寫景的兩行詩是： “ ， 。 ”我在課外 閱讀 中還積累許多寫景的詩句，如 ， 。 清早， ，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這 ，便會情不自禁地贊嘆： “這真是 “ ， ”呀！ 4% 我班有些同學(xué)基礎(chǔ)比別人差一些，但又不愿下功夫。我真想用 “ ”這句名言來勸勸他。像這種與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的名言，我積累了不少呢！其中我最喜歡的一句是： 。 本學(xué)期的課內(nèi)閱讀，讓我們不僅認(rèn)識了 的徐悲鴻，還認(rèn)識了為人們盜取天火的 ；我們飽覽了的 九寨溝，雄偉壯麗的 ；養(yǎng)成了的 好習(xí)慣。 照樣子寫成語。 表現(xiàn)知識淵博的。例： 、 、 。 形容祖國繁榮昌盛的。例： 、 、 。 描寫 朋友之間真誠相待的。例： 、 、 。 含有數(shù)字的。例： 、 、 。 按課文內(nèi)容填空。 寫一句適合掛在你的書房里的名言或?qū)β?lián)。（ 2%） __________________________________________ 我們不注意讀寫姿勢。我們會患近視眼。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話并成一句話。） _____________________________________________________ 古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用 （ ）和（ ）澆灌出來的，像北宋著名史學(xué)家 （ ）， 用圓木做 （ ） 終于編成了史學(xué)巨著 《 》 ；我們著名生物學(xué)家 （ ） ，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但他 （ ） ，終于在班上 （ ） 。（ 4%） 本學(xué)期，我們學(xué)了神話故事，有 、 ，你還知道哪些神話故事？（至少兩個） 、 。我們還學(xué)習(xí)了歷史故事 ，我還知道 、 也是歷史故事。其中《 》 印象最深，使人感動，因為 。 在本冊課本中我們觀 賞了許多優(yōu)美的景色，游覽了許多名勝：有 的天安門廣場，有 的九寨溝，有 的荷蘭；有 的吉林霧凇。 按要求寫句子。 古人留下了許多愛國名言，挑一條你最欣賞的寫下來。 中秋佳節(jié)，我想在寄給在外地工作的爸爸媽媽的賀年卡上寫上這樣的詩句。 貪玩的弟弟喜歡看電視，不喜歡看書，我想用一句有關(guān)讀書的名言勸說他。 三九嚴(yán)寒，漫步在松花江畔，會讓人情不自禁地想起這樣的詩句。 過年了，我想在我家的門上貼上這樣的一副春聯(lián)。 我們從課文中結(jié)識了不少動物朋友，如 的老牛 ， 的大熊貓， 的金絲猴， 的珍珠鳥， 的九色鹿 …… 請你寫一句保護(hù)動物的宣傳標(biāo)語 把下列名言和歇后語補充完整： （ 1）人生自古誰無死， 。 （ 2）君子一言， ____________。 （ 3）十五個吊桶打水 —— 。 你還積累到的歇后語有： 。 春節(jié)將來臨了，你最想在自家門上貼的春聯(lián)是 “ ， 。 ” 起先，這小家伙 ， 隨后就在 ， 一會兒 ， 一會兒 ，一會兒 。 本學(xué)期，我們認(rèn)識了 的徐悲鴻， 的李時珍 ， 的九色鹿。我們還懂得了很多道理，《說勤奮》一文告訴我們 的道理，《誠實與信任》讓 我們懂得： 。 按要求完成句子。 改成 “被 ”字句： 小冬認(rèn)真地做完了老師布置的作業(yè)。 。 信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（改成陳述句） 。 擴寫句子（至少擴兩處） 小明看小說。 根據(jù)意思寫成語 一點也不灰心，充滿了信心。 （ ） 勤奮不懈可以彌補天生的笨拙。 （ ） 記得非常牢固，念得或背得非常流利。 （ ） 指名次排在前面。 （ ） 天剛亮的時候就出發(fā)了， 到天黑了才找地方住。 （ ） 呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系非常密切。 （ ） 不守信用和道義。 （ ） 時刻記著別人的恩情，想著要找機會報答別人的恩情。 （ ） 翻開書本讀讀總歸會有收獲的。 （ ） 形 容朗讀、說話時，聲音有高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折 （ ） 1形容草木茂盛，泛指蓬勃發(fā)展。