北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)三角形分類講課稿(編輯修改稿)
2025-04-13 21:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己歸類的依據(jù)，歸納出各種三角形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過(guò)程?！ 。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，揭示課題 出示圖案（采用直觀教具吸引學(xué)生的注意力） 這個(gè)圖案像什么？由什么圖形拼成的？ 考考你的眼力，這幾個(gè)三角形的形狀一樣嗎？什么不一樣？（讓學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)） 在三角形這個(gè)大兵營(yíng)里，它們的角和邊各有特點(diǎn)。這節(jié)課我們就根據(jù)三角形角和邊的特點(diǎn)給它們分類。板書課題：三角形的分類 由學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)引入課題，即為學(xué)生接受新知識(shí)做好鋪墊，也讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容直奔放主題?！ 。ǘ﹦?dòng)手操作，探討三角形分類方法 根據(jù)角的特點(diǎn)，對(duì)三角形進(jìn)行分類。 新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，把學(xué)習(xí)變成人的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程?！ ∥以O(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)： （1）學(xué)生先是獨(dú)立思考、獨(dú)立操作，獨(dú)立探索分類。（事先給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)袋：一張表格和一張彩色卡紙）
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