五年級下冊數(shù)學工作計劃匯編六篇(編輯修改稿)
2025-04-13 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人?！ τ趯W習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。 教師每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎(chǔ)知識的輔導；同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。對每次輔導及時做好準備和記錄?！ ∫源朔答伒玫綄W生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)?！ 〖议L和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預習輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度?！ ∶刻斐鲆活}彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽?！ ∨鄡?yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作。在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。五年級下冊數(shù)學工作計劃 篇4 一、指導思想： 以教師特別的愛奉獻給特別的學生。全方位、多渠道、多層次挖掘?qū)W生多方面的因素，激發(fā)學生學習的興趣，使優(yōu)等生更優(yōu)，并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步。“幫學生一把，帶他們一同上路”，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。 二、培優(yōu)輔差原則： 優(yōu)等生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標?！ ∪⑴鄡?yōu)輔差的對象： 優(yōu)等生培養(yǎng)對象： 學困生輔導對象： 四、輔導措施： 每周強化對優(yōu)生的訓練，爭取一周一張能力提高題讓他們進行練習，并找時間進行講評，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合?！ 〖訌娊涣?，了解優(yōu)生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難?！ 「愫眉以L工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。 進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性?！ 「鶕?jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。 采用“1+1”的方法。一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 對差生實施多做多練措施。多利用課余時間給予輔導，作業(yè)盡可能的做到面批?！ 〔捎眉顧C制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感?！ ?充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。五年級下冊數(shù)學工作計劃 篇5 一、班級情況分析 五年級一班共有學生52人，大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的整體素質(zhì)還是不錯，就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑，針對這些情況
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