一年級下冊十幾減9退位減法數(shù)學教案范文(編輯修改稿)
2025-04-13 02:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】
二、單元教學目標
使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
使學生掌握平行四邊形和梯形的特征。
通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。
三、單元教學重難點
重點：垂直與平行的概念。平行四邊形和梯形的特征。
難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。
四、單元教學安排
平行四邊形和梯形……………………………………………………7課時
第一環(huán)節(jié) 平行
每個同學先獨立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆畫一畫，小組長組織大家把可能出現(xiàn)的圖形匯總。
教師巡視，參與討論，了解情況。
集中顯示典型圖形，強化圖形表征。
(1)展示其中一個小組的展示板。
(2)除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有補充嗎?
整理圖形，把其中具有代表性的圖形通過電腦來展示，并編上序號。這些圖形，同學們能不能對它們進行分類呢?可以分成幾類?為什么這樣分?
根據(jù)研究需要，按照“相交”和“不相交”的標準進行分類。(重點討論第3幅圖，直線向兩頭無限延伸，因此應該是相交的)
總結：在同一個平面內(nèi)的兩條直線的位置關系只有兩種：相交和不相交。相交又有成直角和不成直角的情況。
我們把在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。記作a∥b，讀作a平行于b。
(這里我們要強調一定是在同一平面內(nèi)，舉出反例異面直線也不相交的反例，但不是平行的關系。)
你能說一說生活當中在哪里見過平行的位置關系嗎?
第二環(huán)節(jié) 垂直
師黑板上把毛線拉，表示直一條直線，再拿出另一條毛線拉直，表示另一條直線，并與第一條相交。想一想兩條直線相交成幾個角?各是什么角?(如第4幅圖)
如果教師轉動其中一條直線，使∠1變成直角，那么這其余三個角會變成什么角?
在同一平面內(nèi)，如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫垂足。記作a⊥b，讀作a垂直于b。
(這里要再次強調是在同一平面內(nèi)，舉出異面垂直的關系)
你能說一說生活當中在哪里見過垂直的位置關系嗎?
(三)鞏固發(fā)散
教材P57 做一做
(四)評價反饋
說一說你有什么收獲。
(五)板書設計
平行與垂直(在同一平面內(nèi))
平行：a∥b 垂直：a⊥b
教學反思：通過觀察、操作等學習活動，學生經(jīng)歷了認識垂直與平行線的過程，掌握其特征。培養(yǎng)了學生的觀察能力、空間想象能力和抽象概括能力。
一年級下冊十幾減9退位減法數(shù)學教案2021范文4
教學內(nèi)容：課本第69頁例3。練一練?！蹲鳂I(yè)本》第31頁。
教學目標：理解解比例的意義，掌握解比例的方法，能正確地解比例。
教學重點：解比例的基本方法與依據(jù)。
教學難點：解比例的方法
教學過程：
一、復習：
什么叫比例?
什么是比例的基本性質?
怎樣檢查兩個比是否成比例?
二、新授：
先請學生心里想好一個比例(數(shù)目簡單些)，如2：3=4：6，只告訴其他同學其中的三項，讓大家猜一猜還有一個數(shù)字是什么?
根據(jù)比例的基本性質，如已知比例中的任何三項，就可以求出另一個未知項。
求比例中的未知項，叫做解比例。
例2解比例：
30∶12=45∶χ
解：30χ=1245…………根據(jù)是什么?
χ=………不先求積，先約分比較簡便。
χ=18
例3解比例=
①請學生獨立嘗試。
②注意格式。
③反饋練習。
試一試。
三、鞏固練習：
解比例：(練一練第1題第一豎行)
練一練第2題
補充：χ∶=3∶
四、小結：
這節(jié)課學習了什么?
五、《作業(yè)本》第31頁。
小學六年級數(shù)學教案——用比例知識解答應用題教案
教學目的
，使學生能夠正確判斷出應用題中所涉及的相關聯(lián)的量成什么比例關系.
，能夠使學生利用正反比例的意義正確、熟練的解答應用題.
，培養(yǎng)學生的分析能力、綜合能力以及判斷推理能力.
教學重點
通過復習，使學生能夠利用正反比例的意義正確、熟練的解答應用題.
教學難點
通過復習，使學生能夠利用正反比例的意義正確、熟練的解答應用題.
教學過程
一、復習準備.
下面每題中的兩種量成什么比例關系?
(1)速度一定，路程和時間.
(2)總價一定，每件物品的價格和所買的數(shù)量.
(3)小朋友的年齡與身高.
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