孔子和學生四年級上冊語文教案-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二題：“拼拼音，再連線?！薄罢乙徽遥炎x音相同的字用相同的符號圈出來。”（認字能力培養(yǎng)方面，從第七冊開始，字、詞、句的學習仍然是語文學習的重要內(nèi)容，但應由學生獨立完成。學生在課外完成預習后，教師在課堂上要設計互動的平臺，檢測學生的識字情況。） （三）默讀課文，學會質(zhì)疑 過渡：在讀書的時候，我們有時候會發(fā)生問題，在無法馬上解決的時候，我們該怎么做呢？ 用多媒體課件出示另一篇文章隨文標注問題的例子，感知用符號、線段標注問題或在有疑問的地方用文字標注問題的方法。 邊默讀邊圈點自身遇到的問題，教師巡視指導。 每人看5名同學的批注，互相學習如何批注問題，再以8人組為單位推選出做得較好的同學上講臺用投影儀展示。 小組討論解決自身在預習中遇到的問題。 小組匯報交流情況，提出未解決的疑難問題，一起梳理出有價值的問題在接下去的學習活動中相機引導解決。 引導反思：在以上的活動中你學會了什么？ （學生在本單元要學會標注問題。學生對閱讀方法的掌握，是在實踐中完成的39。教師要緊緊圍繞這個目標，保證學生有足夠的時間實踐。在此環(huán)節(jié)，我考慮到學生的水平差別，進行了梯度推進，先讓學生讀第一段，進行批注后，和時發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學會用問號或橫線旁寫文字的學生，請他們上來用投影儀在全班展示，激發(fā)學生的興趣；個別學生還有困難，鼓勵其先向身邊的同
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