【精選】二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四篇(編輯修改稿)
2025-04-13 02:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 母表》?！ W(xué)會(huì)本冊(cè)要求把握的370個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)用已有的識(shí)字學(xué)問(wèn)分析字形，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字?！ ∧苷_抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用，一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。 連續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。把握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法，把字寫(xiě)得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法正確，寫(xiě)字姿態(tài)端正，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！ ∵B續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用一般話(huà)讀，聲音適度，語(yǔ)氣適當(dāng)，留意長(zhǎng)句子、句子之間、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的留意讀物，了解內(nèi)容?！ ∧苈?tīng)懂別人講的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事，養(yǎng)成聽(tīng)話(huà)時(shí)留意力集中、不任憑插話(huà)的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話(huà)回答問(wèn)題，能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話(huà)敘述圖意或觀看到的簡(jiǎn)潔的事物。當(dāng)眾感謝做到語(yǔ)句完整，態(tài)度自然，有禮貌?！ ∧苡弥付ǖ脑~語(yǔ)造句，學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的事物，并能用幾句話(huà)或一段話(huà)把觀看到的事物寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)?！ ∷?、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析及實(shí)行的對(duì)策 經(jīng)過(guò)家訪，在本班現(xiàn)有的54名同學(xué)中，依舊不行避開(kāi)地有差生的存在，差生往往缺乏自信念，學(xué)問(wèn)欠賬多，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是沉迷電視，好玩，不愛(ài)看書(shū)，留意力不易集中。對(duì)這些同學(xué)要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓舞自信，結(jié)合教學(xué)中消失的問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、參加性和制造性，充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng)，使同學(xué)最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，相互關(guān)心，讓同學(xué)有勝利的體驗(yàn)，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成效。二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案篇3 一、教材編排 本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。 二、教材特點(diǎn) 圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。每一組教材的
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