有關(guān)幼兒園說課稿三篇(編輯修改稿)
2025-04-12 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 談話交流法：中班孩子受認(rèn)知水平和經(jīng)驗水平的限制，對于事物的認(rèn)知所獲得的經(jīng)驗往往零散的，通過師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認(rèn)識更加全面，也便于老師了解孩子的真實意圖，促進(jìn)幼兒之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)?！ ≌f學(xué)法： 觀察學(xué)習(xí)法。幼兒在活動中觀察自己、觀察別人，促進(jìn)知識的內(nèi)化?！ 》窒硎綄W(xué)習(xí)法。談話交流的過程其實就是分享學(xué)習(xí)的過程?！ 《喔泄偎緦W(xué)習(xí)法。教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象。”在活動中，幼兒看看、穿穿、說說、做做，更能激發(fā)幼兒對長大的期盼?！ ≌f活動過程： 在本節(jié)活動中，遵循教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、合作者、支持者的原則，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實踐的方式，讓孩子在玩中學(xué)，做中學(xué)?！ ∫弧⒂螒蚣とぁ安虏挛沂钦l”。 用照片導(dǎo)入，他是我們班的哪位小朋友? 先開始請幼兒辨別較容易的，再辨別變化較大的，請幼兒將照片與真人進(jìn)行對比觀察?！ ⌒〗Y(jié)：我們現(xiàn)在長大了，和以前不一樣了?！ ≡O(shè)計意圖：通過幼兒自己小時候的照片，激發(fā)幼兒探究的興趣，通過照片和真人的對比，引出“長大”一詞，給幼兒以直觀、可感的視覺感受?！ 《⒅庇^感知自身的長大。 感知身體上的長大?！ 〕鍪居變盒r候的衣服、鞋襪等，進(jìn)行操作練習(xí)?！ ∽層變簩⒆约盒r候穿過的衣服，用過的東西，在一起操作、觀察、交流?！ 〗處熜〗Y(jié)：請一幼兒示范穿小時候的衣服，給大家展示。身體長大了，衣服穿不下了?！ 「兄芰ι系拈L大。 播放一段幼兒小時候和長大后的錄像，進(jìn)行對比觀察，讓幼兒感知自己學(xué)會了更多的本領(lǐng)。 教師進(jìn)行總結(jié)，以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語言配背景音樂，講述幼兒的成長過程，讓幼兒在視聽結(jié)合中，感受長大的快樂，體味生命的奇妙，運用情感上的煊染，調(diào)動孩子的激情，為孩子在下面的活動中萌發(fā)說一說的愿望?！ ∪?、交流討論：你們還會長大嗎?長大了想干什么? 教師通過提問幫助幼兒建構(gòu)表達(dá)的框架，讓幼兒抓住表述的要點，進(jìn)行交流講述，老師要適時進(jìn)行間接指導(dǎo)和個別指導(dǎo)，發(fā)揮幼兒主體，教師主導(dǎo)的作用，幫助幼兒用完整語言，清楚表述?！ ∷摹⒓w操作活動，根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)原則，進(jìn)行分組操作活動?！ ⌒殞毰排抨?將一位幼兒不同時期典型照片進(jìn)行排序。 我需要的東西 將不同實物圖片發(fā)別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。 分組操作活動讓幼兒在說說做做中，進(jìn)一步感知長大，同時分組活動，讓每個幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展提高?！ ∥?、音樂活動“你別說我小”中，進(jìn)行表演，結(jié)束活動。 在動靜結(jié)合的原則下，讓幼兒在音樂中感受長大的自豪。《綱要》中指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑”，通過表演讓幼兒從情感上悅納自我，享受成長的快樂?！ 』顒友由欤骸 ≡趨^(qū)域活動中投放活動中的材料，讓幼兒的區(qū)域活動中去畫一畫長大后的自己，給成長的自己排一排，和同伴之間相互交流長大過程中的快樂瞬間?！ 毒V要》指出社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到被接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。所以在區(qū)域活動中，也是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重要平臺。幼兒園說課稿 篇3 一、說教材 ?。ㄒ唬﹥?nèi)容選擇的依據(jù) 中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，幼兒是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具
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