教學工作總結和反思-(編輯修改稿)
2025-04-12 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中能夠以課本為基礎形成自己的地理知識體系。當然，在此基礎上，教師也要適當恰當?shù)剡x取一些生活中的地理事物、現(xiàn)象，開闊學生視野，提高他們對地理規(guī)律的理解發(fā)現(xiàn)。例如，在學習自然災害一節(jié)時，聯(lián)系這兩年我國和世界其他地方的一些自然災害，引導學生分析災害發(fā)生的原因、后果，結合教材有關理論知識編寫設計這節(jié)學案。再比如，旅游地理的教學，教師可以結合本地區(qū)的旅游資源編寫學案，提高學習興趣，從而實現(xiàn)高效課堂?？傊?，聯(lián)系實際編寫設計學案必須要緊緊圍繞課本。二、運用學案實施導學學案導學的實施可以分以下幾個步驟進行：第一步、學生依據(jù)學案研讀課本自學，嘗試自主、合作、探究、解惑，反饋。學案導學要求學生根據(jù)學案進行自學。學生按照學案認真研讀課本，梳理知識體系，學習相關基礎知識并在此基礎上完成自我檢測練習。這一階段，學生通過自學，掌握基礎知識，特別是那些不需要教師講解的知識。在學生自學過程中，一定會產(chǎn)生一些疑問，提出問題，為了解決學
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