教學(xué)設(shè)計(jì)方案七篇(編輯修改稿)
2025-04-05 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （學(xué)生自由品讀句子） 師：好！我們來交流一下?！ ∩?：他像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽奔去，一眨眼就跑了兩千里。 句子一：他像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽奔去，一眨眼就跑了兩千里。師：神奇在哪里？ 生：一眨眼就跑了兩千里?！ 煟菏前?！“一眨眼”有多短？你眨一下眼。（生使勁地眨了一下眼睛）你們眨 一下眼。（學(xué)生都眨了一下眼）一眨眼就到了哪里？（兩千里外）你知道兩千里有多遠(yuǎn)嗎？（夸張地）兩千里等于一千公里！一千公里等于一百萬米??！ 師：我們的操場(chǎng)跑一圈是200米，你算一算，一百萬米相當(dāng)于跑幾圈？ 生：5000圈小操場(chǎng)?！ 煟菏前?！就這么一眨眼的功夫，夸父就跑了5000圈操場(chǎng)，夸父就跑了這么 遠(yuǎn)，速度快吧？ 生：快?！ “鍟?速度之快 師：那應(yīng)該怎么來讀這句話？（生讀） 師：哇，跑了1900里了，還差一點(diǎn)，現(xiàn)在咱們?nèi)嗤瑢W(xué)一起讀。全班讀這句 話?！ 煟耗銈冋媪瞬黄鸢?，讓老師感受到了夸父太神奇了。其實(shí)更神奇的還在后面 呢?！ 【渥佣汗距焦距剑畷r(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。 師：誰來讀？ 生：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都被他喝干了，可是還沒止住口渴。 師：神奇在什么地方？ 生：神奇在他一下子就把兩條大河喝干了。 板書 口渴之極 師：一下子就把兩條河喝干了，大家把這種神奇的感覺送進(jìn)句子里讀一讀。 師：這兩個(gè)“咕嘟咕嘟”該怎么讀？（讀快一點(diǎn)）對(duì)，夸父非常口渴，他一個(gè)“咕嘟”就喝完了一條河的水，再一個(gè)“咕嘟”就把另一條河的水喝干了。 師：誰再來讀一遍?！ ∩?：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都被他喝干了，可是還沒止住口渴。 師：可是還沒止住口渴，看看，霎時(shí)間喝完了兩條大河，可是還沒止住口渴， 這個(gè)夸父太不一般了，來，我們來讀出這種不一般。齊讀 師：還有哪些地方讓你感到了神奇？ 生：第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的 夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的?！ 【渥尤旱诙煸绯?，當(dāng)太陽從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的?！ 煟荷衿嬖谀抢铮俊 ∩嚎涓傅瓜氯?，他的身體變成了一座大山，手杖變成了桃林?！ 煟赫媸巧衿娴淖兓！ “鍟?變化之奇 四、感悟精神，拓展延伸 師：同學(xué)們，夸父耗盡所有的力氣去追趕太陽，這是為什么？讀讀第一段，找 找原因?！ ∩何也幌矚g黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天 上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！ 〕鍪揪渥樱何也幌矚g黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。 師：是的，當(dāng)夸父追得口渴難忍時(shí)，他是這樣想的——（1生讀出示的句子） 師：當(dāng)追得氣喘吁吁時(shí)，夸父還是這樣想的——（2生讀出示的句子） 師：當(dāng)追得耗盡全身力氣，頹然倒下時(shí)，夸父仍然是這樣想的——（全生再讀 出示的句子） 師：從這里，我們看到了一個(gè)怎樣的夸父。 生1：一個(gè)勇敢的夸父；板書：勇敢 生2：一個(gè)追求光明的夸父；板書：堅(jiān)持不懈 生3：一個(gè)執(zhí)著追求的夸父。板書：執(zhí)著 師：夸父的這種精神很使我們感動(dòng)，他至死追求光明，他把自己的手杖化作桃 林，給追尋光明的人解渴。直到生命的最后一刻，他都沒有放棄啊！小朋友們，自古成敗論英雄，夸父最后并沒有追到太陽，你能不能安慰他幾句，你有什么想說的？ 生預(yù)設(shè)：，很勇敢?！ 。阋呀?jīng)盡力了。 ，你雖然沒有追到太陽，但你的精神值得我們學(xué)習(xí)，你依然是我們心中的英雄?！ ∷摹⒖偨Y(jié)（1分鐘） 是啊，夸父雖然沒有追到太陽，但確實(shí)了不起，他的這種向著目標(biāo)奮勇前行的精神和奉獻(xiàn)、犧牲精神，感動(dòng)并激勵(lì)著一代又一代的炎黃子孫！人們也把這種精神稱為“夸父精神”。（板書：夸父精神） 同學(xué)們，我想，如果我們每一個(gè)人都像夸父那樣朝著自己心中的目標(biāo)，奮勇前行的話，沒有什么事是做不好的。 師：同學(xué)們，《夸父追日》這個(gè)故事出自我先秦古籍《山海經(jīng)》。在古文里，是 這樣寫的?！ 。ǔ鍪净脽羝┛涓概c日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林?！ 煟郝犂蠋熥x一遍?！ 煟含F(xiàn)代文與古文各有長(zhǎng)處，現(xiàn)代文好讀，容易懂；古文精煉，很講究用字?！ ∮信d趣的同學(xué)可以讀讀《山海經(jīng)》，也可以把這個(gè)神話故事講給你的父母或朋友聽。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 一、教學(xué)目標(biāo)： 懂得不論做什么事只要有決心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。 學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思。 能正確流利地朗讀課文，能背誦課文?！ ∽⒁鈱W(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)蜘蛛織成大網(wǎng)的艱難歷程?！ 〗虒W(xué)難
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