深究中學(xué)美術(shù)的教材與教學(xué)方法(編輯修改稿)
2025-04-05 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程中由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的美術(shù)教科書(shū)都比較充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生參與表現(xiàn)與鑒賞活動(dòng)欲望的思想，這一角色的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的主體作用，給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性和創(chuàng)造能力的空間。這樣使得學(xué)生們?cè)诒憩F(xiàn)過(guò)程中真正感受到創(chuàng)造的喜悅，在自己制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的豐富性、深度以及魅力。這一點(diǎn)的發(fā)展正是美術(shù)教育在制作創(chuàng)作領(lǐng)域中突飛猛進(jìn)的結(jié)果。說(shuō)實(shí)在話，美術(shù)是一門(mén)很特殊的學(xué)科，單純依靠老師的教是無(wú)法激起學(xué)生廣泛的興趣，只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味。美術(shù)的魅力就是體現(xiàn)在運(yùn)用、制作、創(chuàng)作的活動(dòng)過(guò)程中，而從事這一過(guò)程的是學(xué)生，因此學(xué)生的“學(xué)”便提高到一個(gè)高度，成為美術(shù)教學(xué)過(guò)程中起關(guān)鍵作用的一環(huán)。發(fā)展到現(xiàn)在，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及求知欲，這不僅對(duì)于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于其它學(xué)科的發(fā)展也是具有很大的借鑒意義的。其次，便是教材中美術(shù)與音樂(lè)的融合。之前，美術(shù)課和音樂(lè)課是各屬一家的，而現(xiàn)在中學(xué)的美術(shù)教材中卻將美術(shù)和音樂(lè)融合為一體構(gòu)成了我們現(xiàn)在的藝術(shù)課。教材里面，美術(shù)和音樂(lè)分別以一個(gè)個(gè)小單元互相交疊穿插出現(xiàn)，讓學(xué)生得到視、聽(tīng)覺(jué)美的全面感受，這不能不說(shuō)是一個(gè)偉大的嘗試，開(kāi)辟了藝術(shù)教學(xué)在新世紀(jì)新課程中的新的天地。讓學(xué)生內(nèi)在思想與感情得以表現(xiàn)，進(jìn)而發(fā)展他們的個(gè)性。學(xué)生在追求美好事物的同時(shí)，也能洞察音樂(lè)的韻律和調(diào)和，從中又感受到情感的線條和協(xié)調(diào)色彩，動(dòng)感地帶。而在動(dòng)感和美妙的音樂(lè)氛圍中挖掘美的內(nèi)涵，真的是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。說(shuō)實(shí)話，音、美本一家，將它們割裂開(kāi)來(lái)本身就是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。你說(shuō)美妙的音樂(lè)、動(dòng)人的舞蹈、感人的戲劇中沒(méi)有透漏出美的含義嗎?而精彩的繪畫(huà)中，強(qiáng)烈的色彩、振奮人心的設(shè)計(jì)中沒(méi)有音樂(lè)的動(dòng)感在里面嗎?一個(gè)好的網(wǎng)站，精彩的圖片、完美的排版、優(yōu)美的文字、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，都是構(gòu)成一個(gè)成功網(wǎng)站中不可缺少的因素。所以將美術(shù)、音樂(lè)的融合作為藝術(shù)課向?qū)W生傳導(dǎo)，不僅鍛煉了學(xué)生，也給老師提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，給教學(xué)增加了一定的難度和深度。另外，音
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