有關(guān)五年級語文說課稿模板匯總六篇(編輯修改稿)
2025-04-05 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物的動作、神態(tài)、和心理活動，把文章中的摔跤片段概括成幾句話，引導學生抓住重點的動詞如：(1)倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐qian架似的對起陣來?！ ∈裁唇小盎輧阂徽尽?“公雞鹐架”?神態(tài)是怎么樣的?是一雙怎么樣的眼睛?手和腳又是怎么放的?請學生做一下動作。并讀出老虎的勇猛，把這種逼人的氣勢讀出來，更加虎虎生威些，體會作者用詞的準確性。并且默讀課文，進行品讀，感悟，進一步感受小嘎子的形象。這時，不僅引導學生抓住動作描寫，還隨機引導學生關(guān)注人物心理描寫，真正做到走進人物內(nèi)心世界。同時，不忘感受胖墩兒的形象，從另一面看到嘎子的性格特點。而這些環(huán)節(jié)滲透著讀書，讓學生讀中感悟，悟中讀文。 第四個環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，拓展延伸 本著“走進文本——深入文本——走出文本”的理念，我布置了這樣的小練筆 小嘎子和胖墩第二次比賽摔跤引導學生通過剛才的學習，看到兩個特點鮮明，天真可愛的少年形象。同學們也一定注意到了徐光耀爺爺把這兩位人物寫得如此鮮活，主要抓住了人物的什么來進行描寫呢?(主要是動作描寫，兼有語言和心理描寫) 那么第二次比賽，他們會比什么呢?小嘎子會想到使什么巧招兒呢?請大家抓住人物的動作和其他描寫方式，展開想象，寫一寫嘎子和胖墩兒的第二次比賽片斷?！ ∑摺⒄f板書設計 板書是體現(xiàn)文章脈落的載體 ，這個片段的板書我力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡?！ ?人物描寫一組 小嘎子 和 胖墩兒比賽摔跤 氣勢逼人 站 摔跤慣手 機靈鬼透 轉(zhuǎn) 憨厚沉穩(wěn) 鉤 贏得勝利 結(jié)束語：“云無定姿姿萬態(tài)，教無定法法自在?！痹诮虒W中創(chuàng)造性地運用各種教學模式、教學方法、教學手段，最大限度地優(yōu)化教學過程，是我們每位一線教師不斷探索的目的所在!五年級語文說課稿 篇3 一、教材分析 《彈琴姑娘》的作者是著名兒童文學家陳伯吹。它是九年制義務教育小學語文西師版第九冊第三單元的第二篇課文，它與前面的《少年閏土》、后面的《高斯智斷瓶中線》等內(nèi)容構(gòu)成了本單元的主題——多姿多彩的人物世界。這是一篇精讀課文，課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，贊揚了一位名不見經(jīng)傳的小姑娘勤學苦練的好學精神。琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。每次的琴聲都讓“我”心動，“我”從好奇、欽佩、贊美到祝福小姑娘，一系列的情感變化是那么自然、真切。小姑娘勤奮刻苦的品質(zhì)，是通過“我”聽到的琴聲及感受的間接描寫來表現(xiàn)的。文章語言清新、流暢，構(gòu)思巧妙?！ 《?、說教學目標及教學重難點： 五年級學生能夠聯(lián)系上下文理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，已養(yǎng)成帶著疑問獨立閱讀、思考、領(lǐng)悟的良好習慣。在思維方式上，由直觀形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展?！墩Z文課程標準》閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，提高學生人文素養(yǎng)?！ 「鶕?jù)上述要求結(jié)合教材特點及課后練習的安排，我確立了以下教學目標及重難點： ?。簩W會本課生字新詞，積累“滯留”等詞語?！ 。豪斫庹n文內(nèi)容，感受彈琴姑娘勤學苦練、鍥而不舍的精神。掌握通過間接描寫來表現(xiàn)人物特點以及將琴聲與景色融為一體的表達方法?！ 。簩W習小姑娘勤學苦練、鍥而不舍的精神?！ 〗虒W重點：體會小姑娘勤學苦練、鍥而不舍的精神?！ 〗虒W難點：體會小姑娘勤學苦練、鍥而不舍的精神，學習并掌握作者按一定順序通過間接描寫來表現(xiàn)人物特點以及將琴聲融為一體的表達方法。 三、說教法說學法： 《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個體化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶。因此，我準備以啟發(fā)式、討論式、互動式為主要教學方法?！笆谥贼~不如授之以漁”，重視學法指導，是改革課堂教學、提高學生自學能力的需要，更是讓學生終身受益的需要。為此我讓學生充分去感知語言材料，讓學生自己去讀書感悟、合作學習，研究語言文字，滲透“讀”、“思”、“議”、“悟”、“勾”等學法。 四、說教學程序： 說教學思路的設計與依據(jù) 五年級的學生有意注意已得到發(fā)展，邏輯思維能力也在不斷提高，在實施教學的過程中，為了充分體現(xiàn)“反復誦讀，情感熏陶，自由感悟”的語文學科個性，使其從根本上有別于其他學科的研究方式，并充滿人文情懷，根據(jù)教材特點，結(jié)合《新課標》對閱讀教學的要求，我設計以下幾大教學環(huán)節(jié)?！ ?chuàng)設情景，激發(fā)情感——自讀課文，整體感知——想象畫面，品味琴聲——品讀感悟，深入理解——探究寫法，感悟文法 說教學過程 （一）創(chuàng)設情景，激發(fā)情感?！ ≈v課伊始，我應用情景教學，多媒體播放貝多芬的《月光曲》，讓學生一起來欣賞，聽后有什么感受？隨后并告訴學生這就是世界著名的
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