阿里郎的音樂教案(編輯修改稿)
2025-04-05 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）觀看電影《英雄兒女》中女主人公王芳跳長鼓舞的視頻片段。
（2）介紹代表性樂器長鼓、伽倻琴（圖片），并請(qǐng)學(xué)生聽伽倻琴音頻，熟悉伽倻琴的音色。教師補(bǔ)充說明：這些樂器都是從中國傳入朝鮮的。
欣賞《清津浦船歌》等作品
了解朝鮮音樂特點(diǎn)：
（1）請(qǐng)學(xué)生初聽《清津浦船歌》,聽前教師出示課件：你能聽出長鼓的節(jié)奏嗎？這首歌曲的情緒是怎樣的？
A、
b、
（2）初聽朝鮮最具代表性的民歌《阿里郎》的原生態(tài)演唱（青歌賽卞英花的演唱），感受歌曲情緒和內(nèi)容。
（3)帶領(lǐng)學(xué)生視唱歌曲旋律，感受歌曲調(diào)式特征，并用右手劃旋律線感受旋律的起伏及樂句的劃分，學(xué)生每唱到自認(rèn)為是一個(gè)新的樂句時(shí)，就重新從左開始向右劃旋律線（注：根據(jù)學(xué)生能力教師可只選擇一項(xiàng)進(jìn)行分析；或多次聽賞，每次只完成一項(xiàng)參與內(nèi)容）。
（4）總結(jié)調(diào)式特征：具有中國五聲調(diào)式特征。簡(jiǎn)介朝鮮的平調(diào)式相當(dāng)于中國的徵調(diào)式，界面調(diào)式則相當(dāng)于羽調(diào)式。
（5）教師出示這首歌曲特有的伴奏型，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂的速度，用手拍腿，模仿長鼓的節(jié)奏進(jìn)行敲擊，嘗試為歌曲伴奏。參與聽賞前，教師應(yīng)提醒學(xué)生要注意傾聽音樂，模仿敲擊的聲音僅作為歌曲的伴奏，而不能喧賓奪主。
（6）總結(jié)應(yīng)該記憶的朝鮮音樂文化的知識(shí)點(diǎn)：
歌曲的要素特點(diǎn)：中國五聲調(diào)式的運(yùn)用，節(jié)拍大都具有三拍子傾向，長短或短長的節(jié)奏特征。主要樂器：長鼓、伽倻琴。
舞蹈：長鼓舞。
阿里郎音樂教案篇三：教案_阿里郎
一、教材分析：《阿里郎》這首古老的朝鮮族民歌,表達(dá)了委婉纏綿的情感，同時(shí)有體現(xiàn)了朝鮮
族人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)。唯美的旋律，婉轉(zhuǎn)的期盼之情，鮮明的民族特色，使這首歌成了朝鮮民族民謠中歷史最悠久的民謠之一，也成了朝鮮民族的代表性民謠而流傳至今。
二、學(xué)生分析：初中七年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂的曲式、速度、旋律節(jié)奏有了一些初步的的認(rèn)知和領(lǐng)悟。他們都非常喜歡唱歌，但更多的同學(xué)喜歡現(xiàn)代流行音樂，對(duì)民族音樂不太喜歡。
三、教學(xué)
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