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正文內(nèi)容

語文教學工作計劃(通用15篇)(編輯修改稿)

2025-04-05 21:59 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)代文和文言文,著重培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的`能力和閱讀淺易文言文的能力。逐步培養(yǎng)學生的聽說能力、讀寫能力、文學鑒賞能力,從而進行語文基本能力的訓練。  通過對古、現(xiàn)代詩歌的學習,教授學生欣賞詩歌的基本方法,培養(yǎng)學生詩歌欣賞的能力。  古代文言文單元學習,重點是理解課文的思想內(nèi)容,熟讀或背誦課文,理解并積累文言實詞、虛詞和句式?! ≡谥v授現(xiàn)當代文和古代散文過程中,穿插兼顧寫作、口語交際的有關(guān)知識?! ∪?、能力培養(yǎng)目標:  在語文學習的過程中,滲透思想品德教育,使教書和育人結(jié)合起來,讓學生懂得做人的道理,學會做人?! ∨囵B(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力?! ≈丶訌娬Z文雙基礎(chǔ)的訓練,打下扎實的語文基礎(chǔ)?! ∽寣W生在日常的學習中,積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能,學會正確的運用語言進行交際的能力。  四、教學進度 ?。ㄒ唬?—2周第五單元 ?。ǘ?—4周第一單元  (三)6—8周第二單元 ?。ㄋ模?—xx周半期考試 ?。ㄎ澹?1—12周第三單元 ?。?3—14周第四單元  (七)15—16周第六單元 ?。ò耍?7—20周期末考試復習  另外利用雙休日補課期間穿插專題訓練。語文教學工作計劃8  一、教育教學指導思想  貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,《普通高中語文課程標準》的學習,在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握知識點的學習方法,為終身學習準備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標配套的“自學──探究──反思”模式新課型并加以完善。  二、教學設(shè)想  面對學生薄弱的語文基礎(chǔ),強化訓練,夯實基礎(chǔ),落實日常教學是關(guān)鍵。在日常教學中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):  (一)閱讀方面,充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學生的閱讀面,培養(yǎng)學生自學語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,提供給學生閱讀,養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣,努力通過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力,培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力?! ?二)在寫作方面,堅持每周幾篇課外練筆,每兩周一次大作文的訓練?! ⌒∽魑?,從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫作能力?! ?三)口語訓練方面,結(jié)合詩歌教學,開展詩歌朗誦訓練,掃除學生練習口語的,訓練學生大膽開口的習慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學,穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練,使學生能自由流暢地表述自己的見解,養(yǎng)成文明得體的說話習慣?! ?四)日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練寫字訓練一方面是為了正字,另一方面是為了訓練學生的“坐功”,這對于117歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應該是不無裨益的。背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學生的文學修養(yǎng)?! ∪⒔虒W策略  改變觀念,加強學習,增強新課標意識,重視知識更新?! ?1)要認真學習新課程標準,重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。  (2)要加強學習研究,重視知識更新,訂閱書報雜志,閱讀理論專著,及時更新觀念,提煉信息,充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合,在教學實踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗,提升素質(zhì)?! ?3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體的知識和力量,不斷完善教學內(nèi)容、教學過程和教學方法?! ≈匾曀季S訓練,注重能力培養(yǎng),增強素質(zhì)教育意識,扎扎實實學好課本?! ?1)把學習的主動權(quán)交給學生。無論是教學目標的設(shè)計,還是教學流程的操作,都要重視師生的互動的過程,讓學生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上。  (2)重視每堂課的收效,重視每個知識點的教學,力求做到重點突出,訓練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上?! ?3)注意初高中的銜接,重視語文學習習慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開發(fā),提升學生良好語文學習的心理素質(zhì),培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性?! ?4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,防止兩極分化的過早出現(xiàn)?! ≈匾曌魑慕虒W,努力提高學生語文學習的整體水平?! ≡O(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源,課堂作文訓練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來說,有以下五個方面的思考和做法:(1)分解能力,講究專題性。每次寫作,“寫什么”、“怎么寫”,都要明確到位,決不含糊?! ?2)重視作文教材,細化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當?shù)膽孟胂蠛吐?lián)想?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文能力的細化,因此,決不能棄教材于不顧?! ?3)序列優(yōu)化,講究實效。每次訓練后,重視評獎的及時性,為學生提供范文,或分工下水,或從學生習作中提取,或編寫佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲?! ?4)寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個:一大膽開口,快速思維。二文明應答,得體應和?! ?5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種:一是專項片段能力訓練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習?! 〖訌娬Z文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣,創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,目的是激發(fā)同學們的寫作興趣,提高學生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進學生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。語文教學工作計劃9  一、學生情況分析  六(2)班學生人數(shù)有35人,其中男生22人,女生13人。六(3)班學生人數(shù)有33人,其中男生18人,女生15人。大多數(shù)同學喜歡語文,興趣較濃,基礎(chǔ)知識較扎實,但也有相當一部分學生的學習習慣仍然較差,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P模谡n堂上,思維不夠靈活,因此在閱讀和寫作方面都較差。  識字寫字?! ∵@塊教學對于高段學生來說已經(jīng)是次重要了,但在教學中發(fā)現(xiàn)有個別學生的獨立識字的意識不夠強,不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀,所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象,這學期還要繼續(xù)督促他們寫好字?! ¢喿x。  本學期要繼續(xù)訓練有感情地朗讀。學生學會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力一般。概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,尤其是中下學生。大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法?! 懽鳌! ≡趯懽鞣矫?,學生能學會運用一些方法表達寫作,但文章總欠缺肉感,內(nèi)容不夠豐富,這學期要重點訓練他們把文章寫得精彩?! 】谡Z交際?! W生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高?! 《⒔滩姆治觥 〗滩睦^續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,提供了9篇復習材料以供期末復習時使用?! ”緝越滩某サ诹M,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排?! ”緝砸髸?0個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫。“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫?! 〉诹M“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分?! ∪?、教學目標 ?。ㄒ唬┳R字與寫字  有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個?! ∮补P書寫楷書,行款整齊,有一定的速度?! ∧苡妹P書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。 ?。ǘ╅喿x  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?! ∧x有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,并能從中捕捉信息。  能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果?! ≡陂喿x中不斷積累語言,增強語感?! ≡陂喿x中,進一步學會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷?! ≌b讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。  擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字?! W習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。  受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想?! 。ㄈ┝曌鳌 《脤懽魇菫榱俗晕冶磉_和與人交流。  養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材?! ∧軐懞唵蔚募o實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。詳略得當。  能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號?! ∧苄薷淖约旱牧曌鳎⒅鲃优c他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔?! ?0分鐘能完成不少于400字的習作?! 。ㄋ模┛谡Z實際  與人交流能尊重、理解對方?! 酚趨⑴c討論,敢于發(fā)表自己的意見?! ”磉_要有條理,語氣、語調(diào)適當。 ?。ㄎ澹┚C合性學習  策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。  初步了解查找資料、運用資料的基本方法?! ∷?、教學重難點  重點:學會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)會表達方法。抓住重點句段,加深理解。主動積累語言,運用語言。習作感情真實,詳略得當?! ‰y點:學會把握課文主要內(nèi)容。領(lǐng)會文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用。學習詳寫和略寫?! ∥?、改進教學的措施  準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標。其次,要明確每一專題的學習目標。再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡?! ≈匾曇龑W生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學生的學習能力?! ∫龑W生自讀自悟,啟發(fā)學生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現(xiàn)在的學習中去?! ∫龑Ю脠D書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力?! ∵@是小學階段的最后一個學期了,要引導學生及時查漏補缺,使聽說讀寫的能力得到進一步提高?! ∽ズ门鄡?yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度的提高。語文教學工作計劃10  現(xiàn)有初中教材(人教版)以學生為主體,以“成長”為總的主題,幫助學生在語文學習中循序漸進地認識自我,認識世界,形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元,每單元設(shè)置了相應的閱讀、綜合性學習及寫作訓練。單元主題大致可分為五個題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個主題內(nèi)部由淺入深,各自呈現(xiàn)出三個梯級,隨著學習的進展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏?! 〉谝话鍓K:正確對待自己?! ∽约喊ǎ鹤约旱倪^去、現(xiàn)在、未來;自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級:1.認識自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己。2.超越自己,發(fā)展自己。3.實現(xiàn)自己,做最好的自己?! 〉诙鍓K:正確對待他人和集體?! ∷税彝?、學校、社會,歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級:1.欣賞他人,追求人性美,人格美,道德美。2.體會人間的真情:愛,善良,寬容,真誠,感恩。3.與人群和諧相處,有民族、國家、人類共同的合作情感?! 〉谌鍓K:正確對
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