【文章內容簡介】 理解 “ 倍 ” 的意義， 掌握 “ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 ” 和 “ 求一個數(shù)的幾倍 ” 的實際問題的方法。 學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。 (二 )數(shù)學思考方面 體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。 結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。 結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。 (三 )解決問題方面 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 了解同一問題可以有不同的解決辦法。 有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。 初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (四 )情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。 在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、教學的重點、難點 教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、長方形和正方形。 教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。 五、本學期提高教學質量的具體措施 從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。 在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢 的學生。 盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習 。另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。 加強與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 班級教學工作計劃（通用）篇 7 一、學生情景分析 所任教的高三 (1)是純藝術班、高三 (2)班是我校文科本科普通班、高二 (5)、 (6)是理科班，不管高三還是高二，大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運用本事較差。對于高三的學生，全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn) 。對于高二的學生，及時了解學業(yè)水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學習歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學習成績是關鍵。 二、教學任務 高三進行第一輪復習掌握單元基礎知識， 鞏固知識點，強化知識體系 。加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題本事及思維本事。 高二完成歷史必修三的教學任務，適應學業(yè)水平考試的要求。 三、備考中著重要解決的問題 加強高討，實現(xiàn)備課工作的科學性和實效性。 本學期，備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學資料的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好團體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮團體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課 活動。教師之間要互相多聽課多評課，經(jīng)過這種形式加強交流，取長補短，不斷改善教學水平。 歷史課堂教學中應著力提高課堂復習效率。 嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調教學效果。力爭在扎實的第一輪教學中引導學生打下堅實的 “ 雙基 ” ，為下學期的二輪復習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改善和完善 “ 導學 — 發(fā)現(xiàn) ” 模式，用選擇題訓練和提問的方法進行課前基礎知識的回顧，用 “ 導讀思考 ”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用 “ 導析 ” 逐步提高學生解題本事。經(jīng)過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷 史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎，對考點精析精練，分層教學，采取扶優(yōu)培差促中間策略。 以考試和試卷講評為手段，逐步構成解題規(guī)范和技巧。 在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導。加大對學生客觀題 (選擇題 )的訓練，促成學生理解課文資料，鞏固課文。經(jīng)過考試題目的分析，讓學生清楚高考十項本事要求，使學生有意識儲備基礎知識，提高考試本事。認真做好每次考試質量分析，主要在于發(fā)現(xiàn)學生在考試中存在的共性問題和解決的基 本對策，以試卷分析為依托，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫忙其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續(xù)提高。 加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。 加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究近 20__年的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同提高。向老教師學習，加大備課組教研組教師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。 經(jīng)過臨界生工作引導學生進取向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成 學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法 。加強對學生一些史學觀點訓練 。對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學習。 班級教學工作計劃（通用）篇 8 一、教學任務 根據(jù)上學期第一輪復習后學生的知識掌握情況再進行兩輪復習，鞏固各知識點，強化知識體系 。同時加強綜合訓練，實行每周一考，全面提高學生的解題能力以及思考能力，高三歷史備課組教學計劃。 二、情況分析 本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能 力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體措施 第一階段，即完成各知識點專題的教學和第二輪復習 (“ 二模 ” 之前 )，鞏固其考點，并進行針對性練習 。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。 第二階段，即第三輪復習 (高考之前 )，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識，教案《高三歷史備課組教學計劃》。 四、教學要求 認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。 五、教學安排 ㈠ ～ (第二輪復習 ) ⒈ 完成章節(jié)復習和專題復習，對知識點按章節(jié)體系、專題體系進行系統(tǒng)復習，并注重進行綜合測試，鞏固學生所掌握的 `考試要點。 ，讓學生熟悉 “ 高考模式 ” 。 ，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實力。 ㈡ ～高考前 (第三輪復習 ) ⒈. 全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。 ⒉. 查漏補缺 (集中指導與個別輔導相結合 )，挖掘學生潛能。 ，加強學生對高考的適應性。 班級教學工作計劃（通用）篇 9 一、教學內容： 本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力 。第三輪復習 (高考之前 )，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。 二、學情分析： 本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在 對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學目的和要求： 6個課時左右，授課時間為 16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。 ，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的 .能力，并對學生進行愛國主義教育。