注重語言實(shí)踐-提高口語交際能力-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識(shí)。因?yàn)樯鷦?dòng)、逼真的情境展現(xiàn)，極富感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。 ，再現(xiàn)情境 豐富的日常生活是學(xué)生永遠(yuǎn)的話題，教師通過聯(lián)系實(shí)際生活，拓展時(shí)空，再現(xiàn)多彩生活，可以激發(fā)學(xué)生興趣，觸發(fā)他們的靈感，使他們有話可說，不吐不快。如語文園地一中《春天在哪里》，在學(xué)生充分地找春天、畫春天的基礎(chǔ)上，讓他們將看到的春天、聽到的春天說出來，畫出來，甚至把以書籍、報(bào)刊雜志、上網(wǎng)編寫的資料與畫面展示出來，感受春天的美麗。 ，創(chuàng)設(shè)情境 借助音像、圖片、表演、CAI課件等手段，或教師極富感染的語言調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造特定的情境，為學(xué)生營造一種接近生活實(shí)際的交際環(huán)境，能促使言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。如語文園地三中《我們身邊的垃圾》，可以通過音像或CAI課件將現(xiàn)實(shí)生活中遇到的各種垃圾及其來源、去向等展現(xiàn)出來，讓學(xué)生交流各自的發(fā)現(xiàn)、想法。還可將各自的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)、畫出來，或制成模型，有價(jià)值的設(shè)想甚至向有關(guān)部門建議，使學(xué)生真正體會(huì)到自己成功的快樂。 ，體驗(yàn)生活 課內(nèi)情境教學(xué)有時(shí)可能受到客觀因素的局限，而課外更能為學(xué)生提供廣闊的交際空間，
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