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正文內(nèi)容

永生的眼睛優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2025-04-05 21:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的動人事跡。)   師板書:捐贈   (設(shè)計意圖:高年級的閱讀課文,在調(diào)動學(xué)生閱讀積極性的同時,要讓學(xué)生又充裕的獨(dú)立閱讀的時間,讓其既梳理文章脈絡(luò),又領(lǐng)略文章內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生與文本對話,他們就會對自己感興趣的部分深入閱讀。)   課文中已經(jīng)捐贈了眼睛角膜的是誰?   第一次捐贈的是琳達(dá)的母親,琳達(dá)感到非常傷心、難過、不理解;   第二次捐贈的是琳達(dá)的父親,琳達(dá)為他感到驕傲。   三、深讀課文,品讀詞句,理解內(nèi)容。  ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一部分   師:琳達(dá)的母親捐贈眼角膜時她還小,她還不能理解捐贈的真正含義,那么我們先走進(jìn)琳達(dá)的童年,走進(jìn)她當(dāng)時的內(nèi)心世界。   默讀課文15段,并畫出描寫琳達(dá)當(dāng)時心情的句子。   生回答,課件出示句子;   我被他們的對話驚呆了。我不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人,更讓我無法明白的是,爸爸居然不假思索地答應(yīng)了。我痛苦難忍,不顧一切地沖進(jìn)自己的房間?!澳阍趺茨茏屗齻冞@樣對待媽媽!”我沖著爸爸哭喊,“媽媽完整地來到世上,也應(yīng)該完整地離去?!?   誰能理解此時琳達(dá)的心情呢?  ?。▊摹㈦y過、悲傷)   帶著這樣的心情,一起讀讀這段話。   師:琳達(dá)的母親去世了,14歲的琳達(dá)無法接受,她是如此的反對父親捐贈母親的眼睛角膜,然而,父親卻非常的平靜,他對琳達(dá)說了怎樣的話呢?   生回答,課件出示句子:   一個人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康,我們的死就是有意義的。   你從父親的這段話中讀懂了什么?   (引導(dǎo):為他人著想,無私奉獻(xiàn))   師:是??!母親雖然離去了,但她的眼角膜給黑暗中的人帶來了光明
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