【文章內(nèi)容簡介】 學教育協(xié)調(diào)發(fā)展?！　?，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵?！　?，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況?！　?三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量　　充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設(shè)能力?！　。{(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量?！　。`活、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范?！　?，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式?！　。嘀驳湫?，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創(chuàng)生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能?！　?，根據(jù)“**市中小學教研組建設(shè)章程”，定期檢查學校教研組的工作?！　?、主題性學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。　　、優(yōu)化、整理“教學情境設(shè)計、課堂教學實錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果?！　?四)重視教育科研，深化課題研究　　，提高課題研究的實效性。科學課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究。應(yīng)重視質(zhì)的研究。應(yīng)以課堂教學、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念?！　　翱茖W探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作?！　?五)改革評價方式，完善評價體系　　，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系?！　?學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。　　**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入?！　?，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)?！　?六)組織各類研訓活動，促進教師專業(yè)成長　　實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展?！　?，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障?！　　犊茖W》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向。組建學科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力?！　?，積極探索提高小學科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平。　　，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度。通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長。繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。　　，有關(guān)學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動。(七)加強自身建設(shè)，提高研究能力　　，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平?！　?區(qū))教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展?！　。粩嘣鰪姺?wù)意識，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)文章發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。小學科學教師工作計劃7　　一、指導思想　　以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨?！　《?、教學目標　　培養(yǎng)學生科學的思維方法?！　×私饪茖W探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程。　　學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。　　敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！　∮H近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！　∪?、學生情況分析　　整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差?！　∫延兄R、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感?！　和睦矸治觯簝和瘜χ車澜缬兄鴱娏业暮闷嫘暮吞骄坑?，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣?！　∷?、教材分析　　科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力“、“時間“、“生物與環(huán)境“、“地球的運動“?！　〉谝粏卧婕斑\動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。　　第二單元要讓學生在“創(chuàng)造“(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間“的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念?！　　吧锱c環(huán)境(二)“第三單元就是要引領(lǐng)學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體“的認識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究?！　∫陨鷳B(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵學生以事實為基礎(chǔ)進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中編寫數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。　　第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的?！　〉谌?、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn)?！　〉诹n，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東?！　〉谄哒n，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題?！　〉诎苏n，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎(chǔ)上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊?！　〉诰耪n和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動“這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導?！　∽詈笠徽n“晝夜、四季與動植物“是本單元學習的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息?！　∥濉⒒敬胧　“芽茖W課程的總目標落實到每一節(jié)課?！　∮秘S富多彩的親歷活動充實教學過程?！　∽屘骄砍蔀榭茖W學習的主要方式?！　∠ば牡匾龑W生的科學學習活動　　各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習?！　〗o學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐?！　〕浞诌\用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)?！　∫龑W生參加各類有關(guān)競賽以賽促學?！　∫?、教學目標　　小學科學總目標　　通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展?！　《?、教學資源分析　　教學重點和難點　　提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù)?！　椭鷮W生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論?！　〗⒖茖W概念，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展?！　∫欢ㄒ寣W生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力?！　∪?、學生基本情況分析　　從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴于教師的教。學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實踐中去?！　∷?、教學方法設(shè)計　　 加強理論的學習，特別是小學科學課中關(guān)于“科學探究學習“的理論和實際操 作技能的思想與方法?！　?深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求。　　 加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力?！　?認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學習先進經(jīng)驗、科學設(shè)計教學策略。為學生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍?！　?潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理?！　?積極編寫、準備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料。發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動?！　?張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)?！　∥?、教學評價方案　　課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言、思維等學習行為，作出及時的價值判斷?！　〗處熥晕曳此迹菏墙處熤黧w對自我既往教育教學實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。　　五、日程安排　　三月份　　制定課題組計劃?！　≈贫▊€人教學計劃?！　∷脑路荨　【帉懴嚓P(guān)資料和經(jīng)驗，互相聽課，進行一次學生知識檢測。 五月份　　進行一次學生知識檢測。　　六月份　　歸納編寫資料，檢驗實驗效果。　　做好期末復習工作。　　撰寫學期工作總結(jié)。小學科學教師工作計劃8　　一、工作思路　　本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。注重專業(yè)指導與學術(shù)性、群眾性研討并行，面與點共進?！　”緦W期工作的主要任務(wù)是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制。認真研究