藥理學(xué)教學(xué)融入醫(yī)患溝通能力的體會(huì)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不符合用藥目的的不良反應(yīng)?；颊呤褂盟幬锒疾豢杀苊獾匾媾R不良反應(yīng)的出現(xiàn)。實(shí)際上很多藥物不良反應(yīng)的程度的不同，甚至還有一些尚不明確的不良反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程中提醒學(xué)生，作為醫(yī)學(xué)生必須要熟練掌握常見(jiàn)藥物的不良反應(yīng)。對(duì)于發(fā)生率高、影響較大的副作用如胃腸反應(yīng)、肝腎損傷等，要預(yù)先提醒患者采取應(yīng)對(duì)措施。盡管藥物的副作用在藥品說(shuō)明書(shū)上會(huì)有，但醫(yī)生仍然要履行應(yīng)盡的告知的義務(wù)，這樣還能拉近醫(yī)患之間的距離，在某種程度上降低醫(yī)療沖突的發(fā)生。 藥理學(xué)各論內(nèi)容主要包括傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物、中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物、心血管藥理、內(nèi)臟和內(nèi)分泌藥物、化療藥物藥理，主要涉及這些系統(tǒng)常用藥物的體內(nèi)過(guò)程、藥理作用、作用機(jī)制、臨床用途、不良反應(yīng)等知識(shí)。根據(jù)每一部分的內(nèi)容重點(diǎn)，設(shè)定幾個(gè)可能會(huì)產(chǎn)生醫(yī)患糾紛的題目，讓學(xué)生討論發(fā)表意見(jiàn)，加深其對(duì)知識(shí)的理解。醫(yī)生都要把患者的健康放在第一位，努力做到“慎獨(dú)”。全面挖掘藥理學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的人文內(nèi)容（如藥物發(fā)明史、科學(xué)家的故事等），并融入到課堂教學(xué)之中，既能有效吸引學(xué)生的注意力，也能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)[6]。在學(xué)習(xí)心血管系統(tǒng)抗高血壓和抗心衰藥物的同時(shí)，可以將中國(guó)藥用植物化學(xué)的先驅(qū)者趙承嘏老先生在抗心衰藥物和高血壓藥物上做出的偉大貢獻(xiàn)作為案例融入其中。趙承嘏老先生運(yùn)用近代化學(xué)方法，解決了從紫花洋地黃提取洋地黃毒甙的問(wèn)題，使心衰的患者終于能用上國(guó)產(chǎn)藥物。青年時(shí)期，趙承嘏時(shí)刻惦念苦難深重的祖國(guó)，毅然辭去薪金優(yōu)厚的法國(guó)藥廠的工作，回國(guó)獻(xiàn)身于祖國(guó)醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展。趙承嘏老先生的科研
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