【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回放：　　來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微?！　」蠈?duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　二、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。　　三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。　　要求：　　學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。　　結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。　　體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。　　四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思?！　W(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)?！　∥?、學(xué)生練讀　　學(xué)生認(rèn)真跟讀?！　W(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句?！　⌒〗M交流?！　≈该x，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　熒餐怕朂R讀?！　×?、溫馨：第2頁(yè)　　七、活動(dòng)廣角：第3頁(yè)　　八、成長(zhǎng)袋：第4頁(yè)　　九、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流?！　〉?課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）　　一、經(jīng)典回放：　　云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓?！　菍?duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦?！　《?、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀?！　∫螅骸　W(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)?！　〗Y(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。　　體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律?！　∪?、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。　　學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。　　四、學(xué)生練讀　　學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句?！　⌒〗M交流?！　≈该x，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　熒餐怕朂R讀。　　五、溫馨：第6頁(yè)　　六、活動(dòng)廣角：第7頁(yè)　　七、成長(zhǎng)袋：第8頁(yè)　　九、課外延伸　　與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流?！　〉?課《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選）　　一、經(jīng)典回放：　　從小做人，休壞一點(diǎn)。覆水難收，悔恨已晚?！　“兹账鶠椋箒?lái)省己。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。　　人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀?！　〈艘S，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。　　二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀?！　∫螅骸　W(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)?！　〗Y(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容?！　◇w會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律?！　∪⒔Y(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。　　學(xué)生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)?！　∷摹W(xué)生練讀　　學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句?！　⌒〗M交流?！　≈该x，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。　　師生共同放聲齊讀。　　五、溫馨：第10頁(yè)　　六、活動(dòng)廣角：第11頁(yè)　　八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流?！　〉?課、《增廣賢文》（節(jié)選一）　　一、經(jīng)典回放：　　由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然?！　∫荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤?！　《⒔處熡懈星?、有節(jié)奏、有韻味地范讀?！　∫螅骸　W(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)?！　〗Y(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容?！　◇w會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律?！　∪?、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思?！　W(xué)生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)?！　∷摹W(xué)生練讀　　學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。　　小組交流?！　≈该x，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　熒餐怕朂R讀?！　∥濉剀埃旱?4頁(yè)　　六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè)　　七、成長(zhǎng)袋：第16頁(yè)　　八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流?！　〉?課、《增廣賢文》（節(jié)選二）　　一、經(jīng)典回放：　　孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心?！　≈T惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意，第一莫欺心。　　二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀?！　∫螅骸　W(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)?！　〗Y(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容?！　◇w會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律?！　∪?、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。　　學(xué)生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)?！　∷?、學(xué)生練讀　　學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句?！　⌒〗M交流?！　≈该x，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　熒餐怕朂R讀?！　×?、活動(dòng)廣角：第19頁(yè)　　七、成長(zhǎng)袋：第20頁(yè)　　八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流?！　〉?課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）　　一、經(jīng)典回放：　　惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。　　聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親?！　《?、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。　　要求：　　學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)?！　〗Y(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容?！　◇w會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律?！　∪?、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思?！　W(xué)生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)?！　∷?、學(xué)生練讀　　學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句?！　⌒〗M交流?！　≈该x，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　熒餐怕朂R讀?！　∥?、溫馨：第22頁(yè)　　六、活動(dòng)廣角：第23頁(yè)　　七、成長(zhǎng)袋：第24頁(yè)　　八、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流?！　〉?課、《弟子規(guī)》（節(jié)選二）　　一、經(jīng)典回放：　　讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。　　寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確義?！　《⒔處熡懈星?、有節(jié)奏、有韻味地范讀。　　要求：　　學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)?！　〗Y(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容?！　◇w會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律?！　∪?、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。　　學(xué)生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)?！　∷摹W(xué)生練讀　　學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）教學(xué)計(jì)劃 篇6　　20xx年信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 我校的信息技術(shù)教育教學(xué)工作要以黨的十六大精神為指導(dǎo)，以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，圍繞“內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體工作思路，以教育信息化工程建設(shè)為重點(diǎn)，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教