漫步世界名著花園教案設(shè)計(jì)及反思-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，帶來新奇的閱讀體驗(yàn)。 ：《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《王子與貧兒》《假如給我三天光明》等。 推薦閱讀，拓寬知識(shí)。 板書 快樂讀書吧：漫步世界名著花園 《魯濱遜漂流記》 學(xué)習(xí)閱讀方法 了解寫作背景 作批注筆記 摘抄精彩語(yǔ)段 畫人物圖譜 了解全書結(jié)構(gòu) 教學(xué)反思 本單元的快樂讀書吧的主題是《漫步世界名著花園》，在閱讀本版塊三篇外國(guó)作品之后的安排上，既是一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的遞進(jìn)和延續(xù)，也是一次課內(nèi)閱讀的升華和拓展，交流自身的閱讀好方法，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)與閱讀之間的整合推進(jìn)。 首先要求學(xué)生課前準(zhǔn)備，編寫自己讀過的外國(guó)文學(xué)作品。閱讀教材，了解教材里推薦閱讀的書目。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀外國(guó)名著，拓寬閱讀視野，感受外國(guó)文學(xué)的語(yǔ)言魅力。 在本次閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累和鞏固精讀、瀏覽等閱讀方法，提高自主策劃和組織閱讀活動(dòng)的能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。自主學(xué)習(xí)之后在活動(dòng)中使學(xué)生喜歡與人交流與合作，彼此溝通學(xué)習(xí)成果，感受綜合性學(xué)習(xí)的快樂。 這是一次閱讀學(xué)習(xí)方法的交流，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)課文中給自己留下最深刻印象的名著的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)于長(zhǎng)篇外國(guó)名著閱讀方法的總結(jié)與歸納。自主選擇書目，確定研究主題?？梢試@一個(gè)主題開展活動(dòng)，也可以以小組為單位讀一本書，然后開展閱讀活動(dòng)。制定閱讀計(jì)劃，開展閱讀活動(dòng)。包括讀書的時(shí)間安排，什么時(shí)候讀，每天讀多少頁(yè)，多少天讀完等等。小組活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)合作精神，注意策劃、組織和協(xié)調(diào)。 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 漫步世界名著花園教案 《漫步世界名著花園》學(xué)習(xí)活動(dòng)既是一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的遞進(jìn)和延續(xù)，也是一次課內(nèi)閱讀的升華和拓展，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)與閱讀之間的整合推進(jìn)。教學(xué)中可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)的樂趣，提高學(xué)生的名著閱讀能力。 不足之處：正視個(gè)別差異，倡導(dǎo)自由表達(dá)。在教學(xué)過程中，也有些不足之處，如因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)行批閱自己的讀書收獲這個(gè)環(huán)節(jié)也沒有充分展開。另外，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，做為課堂的主導(dǎo)者，我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感。被愛是一種幸福，施愛更是一種快樂，這節(jié)課才會(huì)更立體，更豐滿。 改進(jìn)措施：以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，引發(fā)求知欲、好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與閱讀活動(dòng)。教師要正視這種差別，針對(duì)學(xué)生在閱讀中遇到的
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