【文章內(nèi)容簡介】
　　小結(jié)：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進(jìn)行排序的。
　　引出新課，按符號(hào)排序。
　　師：今天老師也帶來了一組排序，請(qǐng)小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什么不一樣。
　　4．如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成
　　三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造規(guī)律
　　1．你們想來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一些不同符號(hào)的小卡片，現(xiàn)在請(qǐng)你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。
　　四、 幼兒操作練習(xí)。
　　五、結(jié)束：”游戲”開火車”自然結(jié)束：
　　師：”走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！
幼兒園大班教案《排序》7 　　設(shè)計(jì)思路：
　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，更容易解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒熟悉的材料，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒去操作、思考、探索。通過第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)排序，第二環(huán)節(jié)幼兒操作，第三環(huán)節(jié)搶答題，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與形狀等排列的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　學(xué)習(xí)按物體的形狀、大小、數(shù)量排列順序。
　　培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力。
　　培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幻燈。
　　幼兒操作：每幼兒1張長條紙，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、紅棗若干，幾何圖形若干。
　　活動(dòng)過程：
　　開始部分。
　　小朋友們 ，你們好，這是我的好朋友唐老鴨，今天他我給大家運(yùn)來了許多的禮物，瞧，都有些什么呀？
　　基本部分。
　　引導(dǎo)幼兒找出排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)排序。
　　開來了第1列草莓火車，這列火車上裝的是什么？這些草莓都是按什么規(guī)律裝的？我們來看看這剩下來的一節(jié)車廂該裝什么樣的’草莓呢？
　　第2列火車進(jìn)站了，又給我們運(yùn)來了什么？ 這些蘋果又是按什么規(guī)律排列？請(qǐng)你猜猜看這剩下來的車廂該怎么裝呢？
　　瞧瞧第3列火車又是按什么規(guī)律排列？
　　小結(jié)：原來按照物體的大小、數(shù)量、種類等排列順序，我們叫排序。
　　幼兒操作活動(dòng)
　　唐老鴨火車長還帶來了好多的禮物，但他們都亂七八糟的，我們來幫助一下他怎么樣？這些禮物里都有一些已經(jīng)是在這樣的紙上擺好的，請(qǐng)你找出前面的規(guī)律，繼續(xù)將這張紙排滿。然后我來幫你們送給唐老鴨？第一組幼兒按照食物的種類進(jìn)行排列。糖、花生、紅棗第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列如：
　　第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍(lán)的
　　分組游戲《搶答題》
　　小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類進(jìn)行排序的，唐老鴨看了真高興，他還給我們帶來了問題要考考小朋友，老師先把小朋友分成三隊(duì)：蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)、草莓隊(duì)。瞧，問題來了,請(qǐng)聽題。
　　結(jié)束部分。
　　唐老鴨今天跟小朋友玩的真開心，現(xiàn)在他要回家了。小朋友再見。
　　課前反思：
　　本次活動(dòng)我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課，來激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動(dòng)的興趣。
　　通過第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幼兒此時(shí)有一點(diǎn)的疲倦，學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此，在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動(dòng)中，既起到鞏固作用，又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來排序，我設(shè)計(jì)地半成品操作內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒過于簡單，最好是讓幼兒自己按這些物品來排序，然后讓他們相互檢查，這樣會(huì)比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用搶答來再次激起幼兒的興趣，也再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)我是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、有淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體，培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)，去探索掌握知識(shí)的能力。
幼兒園大班教案《排序》8 　　設(shè)計(jì)背景
　　幼兒對(duì)于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。
　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
　　活動(dòng)過程
　　一、導(dǎo)入：
　　請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
　　二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
　　教師分組排列卡片，請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
　　三、鞏固游戲：
　　，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。
　?。悍纸M請(qǐng)幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)
　　結(jié)束：
　　、排序的。
　　(2男2女)的順序離開活動(dòng)場地。
　　教學(xué)反思
　　本節(jié)活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
幼兒園大班教案《排序》9 　　活動(dòng)目標(biāo)
　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
　　讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
　　鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
　　活動(dòng)重點(diǎn)
　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
　　活動(dòng)難點(diǎn)
　　引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、