【文章內(nèi)容簡介】 　　(6)5月份　　月初出臺具體的暑假招生計劃。　　(7)6月份　　20xx春季學期即將結束，做好結業(yè)典禮的相關工作。大力宣傳暑假課程。　　并全面開始招生工作　　(8)78月份　　做好暑假教師工作安排與部署　　做好任課教師的責任，保障暑假課程的順利進行做好秋季學期的招生計劃，并開始續(xù)班?！　、軤幦≮呌诜€(wěn)定發(fā)展的學億教育學生人數(shù)達到新的高點。學校的培訓工作計劃 篇3　　一、現(xiàn)狀分析：　　學?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題?！　《⑴囵B(yǎng)目標：　　通過2—3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍?！　∪⒅饕e措：　　強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平?！　∪说囊庾R、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)?！　〖訌娦?nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平?！　」歉山處煵荒艿取⒖?、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。　　“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展?！　∏嗄杲處煹姆€(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展?！　〗處熽犖榻ㄔO，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。　　四、骨干教師培養(yǎng)　　凡被評為本年度的骨干教師，實行公開?！　W校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實?！　W校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務?！　∫蠊歉山處熋咳俗杂喴环輬罂s志?！　∶繉W期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2—3天?！　∶繉W年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的文章一篇，并在區(qū)級以上獲獎?！　∵m時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平?！　W校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師?！　W校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。學校的培訓工作計劃 篇4　　一、指點思維：　　在區(qū)教育局的領導下，以創(chuàng)“一流學?！睘橹笜?，以先生的發(fā)展為本，辦老百姓滿意的學校。力爭做到“學校治理規(guī)范化、教學技術古代化、學校環(huán)境生態(tài)化、先生治理自主化”?！　《W校定位：　　普及青少年基礎教育培訓。　　三、辦學理念：　　確立創(chuàng)辦特征培訓學校的工作思緒，拓展非義務教育，發(fā)揮規(guī)模和精品優(yōu)勢，確立品質(zhì)品牌戰(zhàn)略，實行獨立辦學模式。堅持以“以人為本，科研興校，幼教、小教、特教諧和發(fā)展”的辦學理念和“讓少兒成才，讓家長釋懷，讓人民滿意，樹文化新風，造就古代型、創(chuàng)外型人才”的工作指標，辦成一所以治理規(guī)范科學，教學手段先進，業(yè)余特征顯明、文明氛圍濃厚、引領區(qū)域教育的古代化培訓學校?！　∷?、奮斗指標：　　依附本地區(qū)教學資源和社區(qū)教學資源，一年內(nèi)力爭取在學校常規(guī)治理、教育教學品質(zhì)、師資隊伍結構、招生宣傳、諧和校園建設、學校布局發(fā)展等方面有嚴重打破。招生方面一年內(nèi)100人、兩年內(nèi)生源達到160人，3年內(nèi)200人的招生規(guī)模?！　∥濉⒋我胧骸　。ㄒ唬┩晟浦卫頇C制，進步治理效勞?！　∨嘤枌W校，各項制度必須通過“制定——試行——修訂——完善”的過程，才能構成可行性的制度。因此，要逐步完善各項制度、規(guī)范學校治理、實現(xiàn)制度與人文雙重治理，使我校工作走上科學化、規(guī)范化的治理軌道?！　≈铝ν晟坪?