【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 增減衣服(或告知老師)?！　≌J(rèn)知進(jìn)展：　?。簩W(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、外形分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。　?。簩W(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)自我的感受，能聽懂語意，能大膽地表達(dá)自我的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來了不敢大聲講話?！　。簩?duì)身邊的自然物感愛好，在許多情景下會(huì)有挨次的觀看他們的主要特征。　?。簩W(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、多少、高矮。按圖形配對(duì)分類等簡(jiǎn)潔的科學(xué)學(xué)問的接觸?！　∩鐣?huì)性進(jìn)展：　　：使用禮貌用語、節(jié)儉使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛惜玩具和公物，不是自我的東西不拿回家?！　。憾鄶?shù)孩子比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小伴侶一齊玩。　?。合矏蹍⑴c團(tuán)體活動(dòng)，并堅(jiān)持開心的心情，喜愛老師和小伴侶等。　?。号c漸漸構(gòu)成遵守活動(dòng)規(guī)章的意識(shí)。部分孩子依靠性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)用心做簡(jiǎn)潔的事情?！　。骸　　兑弧酚變荷罟芾矸矫妫骸　‰S時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)訓(xùn)練，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，有仔細(xì)按挨次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自我的毛巾擦手。能正確使用餐具，有禮貌的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯。堅(jiān)持桌、地面和衣服的干凈，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口。能寧靜入睡室，衣褲放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確?！　　抖酚?xùn)練管理方面：　　依據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和愛好，確立相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)和要求。依據(jù)三會(huì)目標(biāo)和圍繞訓(xùn)練部人文社會(huì)科學(xué)九五專項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)、有目的、有方案引導(dǎo)幼兒進(jìn)取參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和獨(dú)立解決問題?！　。骸　　兑弧烦Ｒ?guī)工作：　?。骸　∽ズ冒嗉?jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的健康訓(xùn)練，身心得到良好的進(jìn)展?！　。骸　〗Y(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨?、健康、科學(xué)化訓(xùn)練，增加其自我愛護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)?！　?。　　《二》教學(xué)活動(dòng)：　　合理利用分區(qū)、分組、團(tuán)體、方案活動(dòng)、嬉戲等形式，確保訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的完成?！　　度芳议L(zhǎng)工作：　　日常性的家長(zhǎng)工作：　　(1)利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹孩子情景，相互溝通提出提議等。　　(2)運(yùn)用家園聯(lián)系，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情景信息?！　?3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)支配和訓(xùn)練方案，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等?！　‰A段性的家長(zhǎng)工作：　　(1)家訪(或電話)：　　完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)協(xié)作、孩子同老師建立初步信任關(guān)系?！　?2)家長(zhǎng)會(huì)：　　向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度。本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情景作具體總結(jié)。分析班級(jí)存在的不足，期望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還鼓舞家長(zhǎng)大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改善?！　?3)家長(zhǎng)開放日：　　請(qǐng)家長(zhǎng)來班，觀看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園訓(xùn)練資料方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作情景，增加與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了良好機(jī)會(huì)和條件　　學(xué)前班上期教學(xué)工作方案　　轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期又開頭了，新學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含新的期望，對(duì)老師來說面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，依據(jù)幼兒園工作方案，結(jié)合本班的實(shí)際情景共同爭(zhēng)論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作方案。　　幼兒情景分析　　本班幼兒經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲，大多數(shù)幼兒已初步具有團(tuán)體榮譽(yù)感，富有憐憫心、正義感，能初步懂得體諒、關(guān)懷別人，班級(jí)氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活本領(lǐng)較差，幼兒膽識(shí)小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自我，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)?！　》挚平虒W(xué)目標(biāo)：　　語言：　　愿意與人交談，講話有禮貌?！　∧芗辛粢饬Φ貎A聽他人講話，理解講話資料?！　∧芮逦卣f出自我想說的事?！　∠矏塾^賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情和敘述并愿意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感愛好。會(huì)說一般話?！　?shù)學(xué)：　　對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲。　　會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探究過程和結(jié)果，能主動(dòng)與同伴溝通和爭(zhēng)論。　　學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中一些簡(jiǎn)潔的問題。　　學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，熟悉加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字及加、減式題的運(yùn)算。能在老師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡(jiǎn)潔加減運(yùn)算問題。　　學(xué)前班教學(xué)方案（八）：　　轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班是介于大班和學(xué)校之間的過渡班級(jí)，家長(zhǎng)選擇就讀學(xué)前班的目的主要是期望看到幼兒在進(jìn)進(jìn)學(xué)校之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識(shí)和必需的規(guī)章性，以便于幼兒能夠在學(xué)校順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，依據(jù)幼兒園園務(wù)工作方案，結(jié)合本班的實(shí)際情景制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作方案?！　∫?、領(lǐng)域目標(biāo)　?。ㄒ唬┱Z言領(lǐng)域　　會(huì)有表情地?cái)⑹龉适?、朗誦詩歌、散文。　　能有挨次描述人和事，依據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。　　能用連貫的語言有挨次的表述自我的想法。　　正確運(yùn)用反義詞，把握易理解的成語。　　能自然、大方地在各種場(chǎng)合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表情講話?！　。ǘ?shù)學(xué)領(lǐng)域：　　學(xué)會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，培育幼兒快速計(jì)數(shù)的本領(lǐng)；　　明白610的組成，理解總數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，運(yùn)用部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系進(jìn)行有挨次的分合；　　學(xué)會(huì)比較物體的輕重，會(huì)按物體的輕重排序；把握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關(guān)系；　　熟悉大于號(hào)和小于號(hào)，理解大小的相對(duì)性；學(xué)習(xí)等量代換（等值轉(zhuǎn)換），培育幼兒的推理本領(lǐng)，進(jìn)展其規(guī)律思維本領(lǐng)；　　學(xué)會(huì)測(cè)量遠(yuǎn)近、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短的一些其本方法；能辨認(rèn)6種圖形（三角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、正方形）；　　熟悉各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)在生活中使用貨幣的技能；　　進(jìn)一步熟悉時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)；學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法?！　。ㄈ┢匆纛I(lǐng)域　　學(xué)會(huì)單韻母ɑ、o、e、i、u、的發(fā)音要領(lǐng)、書寫格式和聲調(diào)的拼讀聯(lián)系?！　W(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)分平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發(fā)音方法和寫法。　　漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際動(dòng)身，采納直觀教學(xué)，如圖片、卡片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。　　重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的本領(lǐng)?！　〗Y(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　?。ㄋ模┙】殿I(lǐng)域　　開心地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。　　活動(dòng)有規(guī)律，構(gòu)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，培育基本的生活自理本領(lǐng)?！　∶靼咨眢w的主要器官及其主要功能和必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)自我的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)?！　檺蹍⑴c體育活動(dòng)，在進(jìn)行各種基本動(dòng)作練習(xí)和做體操時(shí)動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)?！　W(xué)做韻律操，動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏精確??????！　〕醪金B(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫時(shí)，身體姿態(tài)正確，能掌握用眼時(shí)間，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫。　　初步明白并留意愛護(hù)牙齒?！　【哂谐醪降淖晕覑圩o(hù)意識(shí)和本領(lǐng)?！　√岣咦陨淼淖月杀绢I(lǐng)?！　。ㄎ澹┥鐣?huì)領(lǐng)域　　主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)，有團(tuán)體觀念，了解團(tuán)體活動(dòng)的規(guī)章，在幼兒園活動(dòng)中感受歡快。喜愛與老師及同伴交往，明白合作、共享、謙讓、助人?！　〕醪綄W(xué)會(huì)自我辨別是非，學(xué)習(xí)關(guān)懷弱小及有困難的人，養(yǎng)成友愛、誠(chéng)懇、守信的優(yōu)良品德。喜愛勞動(dòng)，敬重勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果?！　〕醪搅私饣镜纳鐣?huì)公德，逐步養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣。　　了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)漂亮的自然環(huán)境、聞名的人文景物、傳統(tǒng)節(jié)日和重大變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感?！　○B(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，有助人為樂的愿望和情感，關(guān)懷他人，進(jìn)取仔細(xì)的幫助成人勞動(dòng)，愿為弟弟妹妹做事?！　∏樵笧閳F(tuán)體做好事，懂得個(gè)人的行動(dòng)不應(yīng)阻礙團(tuán)體，有初步的團(tuán)體榮譽(yù)感?！　。┛茖W(xué)領(lǐng)域　　對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，能發(fā)覺問題，提出問題。　　愿意探究，漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官有序地感知物體?！　∠矏叟c同伴合作，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果?！　≡谏詈玩覒虻榷喾N活動(dòng)中理解數(shù)量、空間、時(shí)間概念的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)潔的比較、分類、排序、測(cè)量等方法。　　喜愛親近自然，關(guān)懷四周環(huán)境，愛惜動(dòng)植物，懂得珍惜自然資源，具有初步的環(huán)保意識(shí)和行為?！　。ㄆ撸┧囆g(shù)領(lǐng)域　　喜愛各種音樂，體會(huì)不一樣音樂的特點(diǎn)及美麗旋律。　　能獨(dú)立的、有表情的唱歌?！　∧苷_協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂器，有觀賞音樂的深厚愛好?！　?huì)依據(jù)音樂節(jié)奏精確?????地做動(dòng)作?！　∨嘤變汉献骼L畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達(dá)自我的愿望，會(huì)較合理的布置畫面?！　∧芾脧U舊材料與自然物制作玩具及裝飾品?！　∧苡^賞和評(píng)價(jià)自我及同班的作品?！　《?、平安訓(xùn)練　　活動(dòng)平安　　訓(xùn)練幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章，不攜帶危急物品進(jìn)行嬉戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開團(tuán)體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人?！　∩钇桨病　∮?xùn)練幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，訓(xùn)練幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷?！　∷幤饭芾砥桨病　≌?qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時(shí)間等，老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。　　接送平安　　到校要進(jìn)班，家長(zhǎng)必需帶接送卡接孩子，孩子不在園內(nèi)其他地方逗留；離校時(shí)必需與老師道別，訓(xùn)練孩子不跟生疏人離開或擅自離學(xué)校。　　家庭平安　　向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安訓(xùn)練的重要性，以及幼兒園的平安訓(xùn)練活動(dòng)，請(qǐng)家進(jìn)步取協(xié)作幼兒園做好平安訓(xùn)練工作，及家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防訓(xùn)練工作）。　　簡(jiǎn)潔自救方法　　識(shí)別特別號(hào)碼的用途（如111120），同時(shí)訓(xùn)練幼兒不行隨便播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等?！　∮變鹤R(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨便開門。遇到危急時(shí)，訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培育幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理?！　∪?、家長(zhǎng)工作：　　熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，懇切回答家長(zhǎng)提出的疑問，虛心接受家長(zhǎng)的合理提議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員?！　∠蚣议L(zhǎng)推舉正確的育兒理念，推廣勝利的訓(xùn)練案例，同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)訓(xùn)練的誤區(qū)提出善意的提議。（能夠經(jīng)過電話、介紹書籍、發(fā)放資料的方式）　　經(jīng)過生活記錄、面談、電話、走訪等多種方式與家長(zhǎng)溝通?！　〉怯浻變旱木唧w資料，尤其是需要特別照看的孩子。對(duì)家長(zhǎng)的正值要求要盡量滿意?！　?duì)將來園的孩子必需要做到電