基層教研員經(jīng)驗交流會發(fā)言材料檔案(編輯修改稿)
2025-04-05 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關與基層學校的橋梁，教育管理與一線教師的橋梁。教研員要把教育政策、教育規(guī)律、教法改革等一切冷面枯燥的東西變成南風徐徐吹拂，深入教師的內(nèi)心，把專家學者的理想變成廣大教師的教育教學行為。 同時，我們還要匐下身子，緊緊扎根于基層教學的沃土中，融入教師的探索工作中。親歷教學一線，與教師平等地討論、交流、反思、總結。彼此點燃心中的火種，點燃激情，點燃夢想?！ 「十敇蛄?，最重要的還要安于平淡、安于平凡，從基層教師的身上汲取力量。和一線教師們相比，教研員的一生很平凡，我們沒有證書獎杯可以高舉，沒有遍地桃李可以回憶。但是我覺得我們教研員應當如百合，展開的是一朵花，凝集成的是一枚果；教研員還應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。敬業(yè)是教研員品行的支柱。敬業(yè)，才能愛業(yè)；敬業(yè)，才能修業(yè)；敬業(yè)，才能精業(yè)；敬業(yè)，才能興業(yè)?！ ≡俅?，作為一名優(yōu)秀教研員，我認為還要學會搭設平臺，做教師成長的促進者。 在日常教研工作中，
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