學校家長經驗交流會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-09-02 18:55 本頁面
【文章內容簡介】 封信是全國兄弟城市攝協(xié)第一個率先發(fā)出的，它把前方和后方攝影人的心連在了一起，在抗震救災的危急時刻表達了青島市攝影家協(xié)會全體會員的心聲。這一舉措也得到了各級領導的一致肯定和好評。 二、自識不足，不斷充實自我。 作為一名人民的文藝工作者，我認為不能滿足于提供一般的樂人耳目的娛樂性作品，而是要力爭創(chuàng)作出與社會產生共鳴，觸動人們心靈的文藝精品，對于學習和創(chuàng)作要有長遠打算及 較高的追求。空喊，擺樣子做秀場，到頭來不僅一事無成，還將給人平添許多笑柄。我自知自己讀書少，理論和專業(yè)知識掌握的不夠多，所以每年都自費訂閱各種專業(yè)報刊，定期購買各類書籍，通過各種途徑和方式不斷提高充實自己。近兩年來，我還有針對性地了數(shù)萬幅有關青島的老照片及影像資料，以便今后結合自已的專業(yè)進行梳理與創(chuàng)作。 三、創(chuàng)造性地開展工作。 近一段時間以來，我們協(xié)會的部分會員在各自單位捐款之后，還主動來到協(xié)會要求再捐一份款，表示要以青島市攝影家協(xié)會會員的身份向災區(qū)獻愛心。在這個特殊的時刻，他們以無聲的行動表明了 協(xié)會就是我的家。當我征求他們的意見，要將這筆錢直接捐給來自四川都江堰災區(qū)小朋友趙胤霖時，他們說你的決定我們信得過，你就根據具體情況處理吧。每到關鍵時刻，我們協(xié)會會員們表現(xiàn)出的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都會讓我深受感動，激勵我更加自覺地把愛崗敬業(yè)貫穿于工作乃至生活之中。 對照身邊先進的人和，按照領導的要求和工作職責，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領導和同志們，謝謝 ! 學校家長經驗交流會發(fā)言稿 4 尊敬的各位領導、各位同仁： 大家好 !走上臺來，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說句心里話，陳老師讓我在本次研討會上發(fā)言，我滿心里是慚愧。雖然我從事語文教學十余年了，但由于屆屆學生情況不同，課程改革不斷深化，總覺得實用的教學經驗很少幾乎沒有。這次陳老師把我這只 “ 笨鴨子 ” 趕上了 “ 架 ” ，下面我就談談我教這屆學生的具體做法和。但我有兩個目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正。 我這屆學生是自己從初一帶上來的，在教學中我做到了 “ 六抓 ” ： 一、抓自己。 我們都知道 “ 強將手下無弱兵 ” 也曉得 “ 打鐵需自己身板硬 ” 。所以，我很注重自身語文素養(yǎng)的提高。簡言之，我要求自己在平時做到兩個 “ 別浪費 ” 。 別浪費時間。時間是構成我們生命的材料，單從這一點上來說我們就應該珍惜。著名的語文教研員余映潮老師的 “ 八種苦做法 ” 我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇，兩天寫一篇生活。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我 “ 吃透 ” 教材奠定了基礎，也為我的課堂教學引來了源頭活水。 別浪費失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因為成功只是暫時的，他只代表過去，不代表將來和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響 著自己的現(xiàn)在和將來。所以，我提醒自己 “ 別浪費失敗 ” 。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。 二、抓學生。 大家都知道這是我們教學上的重頭戲，抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這里不談了，道理誰都懂，具作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學生的經驗只有十二個字，乃是 “ 關心全體學生，關注幾個學生。 ”“ 關心全體學生 ” 就是熱愛學生喜歡學生，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。但在我們師生之間 可以說 “ 四兩換斤半 ” 。為此，只要我們關心全體學生，公平公正的對待每一個學生，學生就會喜歡我們。愛屋及烏，自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力，還怕語文學不好嗎 ?再就是要做到 “ 關注幾個學生 ” ，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學科的領頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧 !至于具體怎樣做到 “ 關心全體，關注個別 ” ，方法應因人而異，但原則只有一條，乃是 “ 剛柔并濟 ” 。多年的教學使我體驗出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概 。柔是一種收斂，一種寬容，一種 真愛，一種魅力。多年抓學生經驗告訴我，人無剛則不能自強，不能自強則不能成功 。人無柔則沒有親和力，沒有親和力則會陷入孤立。所以，在我們的語文教學中該 “ 剛 ” 時則不能心軟，該 “ 柔 ” 時則不能心狠，總之，應做到 “ 愛而有度，嚴而有格 ” 。 三、抓教學。 課堂教學，是提高學生語文素養(yǎng)的主陣地。我們語文教學要立足課堂，立足文本，著眼于從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的語言世界，與此同時構建或更新學生的人文世界。在我的具體教學中做到了 “ 四簡 ” ： 簡明的教學目標。一節(jié)課就 45 分鐘，我們既不能 “ 眉毛胡子一起抓 ” 也不能 “ 西瓜芝麻一起撿 ” 。我每節(jié)課都目標簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學生就能在反復觸摸文本過程中獲得豐富的感受。 簡約的教學內容。我們知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文，需要我們教師確定教學內容，我就從中提取最具語文價值的部分，并且積極主動地支付自己的語文教學經驗庫存，然后形成符合學情的簡約的教學設想。 簡化的教學過程：我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰、重點突出、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩
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