吉林省農村小學英語骨干教師培訓活動總結與反思(編輯修改稿)
2025-04-05 21:31 本頁面
【文章內容簡介】 英語水平和教學能力差距太大，影響了培訓效果，后期經過調整有所好轉?？偨Y反思問題后，我們提出了相應的解決思路：，根據(jù)不同地區(qū)和水平的學員的不同要求，有針對性地安排培訓課程，可適當減少一些理論講座，增加實踐性強的課程。，組織調研，預先合理制定出一套比較完善、可行的培訓實施方案。，深入課堂聽課，參加教研活動，進一步了解英語教學的現(xiàn)狀，以便制定出更加合理的培訓方案。，應該多聘請一些一線教學名師和教學能手，并與校方領導取得聯(lián)系，走進他們的實際課堂聽課，親身感受他們的教學方法和教學水平?！皣嘤媱潯笔菄野l(fā)展在職教師職后教育的一項重大舉措，吉林省的農村小學英語骨干教師培訓的目的是使參加培訓的教師能夠結合實際教學準確理解和把握新的課程標準及新課程的基本理念、在深入理解小學新課程的目標和內容的基礎上，進一步提高英語教師實施新課程的能力與水平，解決英語教師由英語新課程理念向英語具體教學行為轉化的問題，為全面推進英語新課程在全省的深入實施培養(yǎng)一批具有較強實踐能力并能發(fā)揮示范和輻射作用的小學英語骨干教師，最終形成一批具備較高學科素養(yǎng)、教學設計與實施能力的、能夠在農村基層小學發(fā)揮骨干作用的英語學科帶頭人；一批用于小學英語校本教研和校本培訓的教師資源；一批就地取材的小學英語教學案例、知識更新的課程與學習資料；一批適合農村教育發(fā)展需要的研究課或示范課；從而促進農村學校英語教學質量的整體提高。作者簡介：張婷婷，女，19xx年x月生，漢族，講師，碩士研究生，研究英語教學與課程論。 烏江鎮(zhèn)中心小學 徐淑敏 10月24至11月x日我有幸參加了“國培計劃”——甘肅省農村小學美術骨干教師培訓。此次培訓共10天，在河西學院短期集中培訓。有濕地公園采風活動，有經驗座談交流，教師授課，形式多樣，內容豐富。我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟
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