聽教學(xué)乞巧心得體會(編輯修改稿)
2025-04-05 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活和苦悶、凄涼的心境。 十、結(jié)尾 中國三千年詩韻如歌，它用極簡短的字眼，卻表達出了無窮的含義。 希望同學(xué)的在今后的學(xué)習(xí)中，要多讀、多運用畫面想象這一學(xué)習(xí)方法，去感悟詩詞之美。 板書 乞 巧 畫面想象《夜相會圖》追求幸福 看注釋、查資料 《乞巧秋月圖》 美好祝愿 人教版第六冊語文《乞巧》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計時間216年5月5日星期四 設(shè)計人仁懷市高大坪鄉(xiāng)堯壩小學(xué) 羅發(fā)碧 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)語文三年級下冊第八組第29課古詩兩首中的第一首古詩《乞巧》。 教材分析 《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩，也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。古詩淺顯易懂，并且涉及到家喻戶曉的神話傳說故事。 學(xué)情分析 三年級的孩子天真可愛、想象豐富，尤其愛聽故事。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了一些古詩，對古詩的學(xué)習(xí)方法也有了初步的了解。對淺顯易懂的古詩通過讀能明白大意，但還需教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)其發(fā)揮想象，走進文本，領(lǐng)悟詩情。 教學(xué)目標 會認兩個生字，會寫4個字。 正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩，體會詩中豐富的想象。 了解詩中蘊含著的民間傳說，能用自己的話講講牛郎織女的故事。
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