【文章內(nèi)容簡介】 師生課后及時反思。 學(xué)生要學(xué)會做學(xué)后記，就是以前導(dǎo)學(xué)案設(shè)計時的“一課一得”學(xué)生要把對課堂學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體驗進行總結(jié)，包括本節(jié)課所獲得的收獲，學(xué)到哪些知識、技能，解決了哪些問題，還要哪些問題有待解決，學(xué)習(xí)方法上有何收獲，哪些方面需進一步改進等。 作為教師，也要及時進行教學(xué)反思，要把自己完成每一次教學(xué)活動后，對實施教學(xué)活動的自我感覺記錄下來，反思應(yīng)包括對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)程度，教學(xué)效果的好壞進行自我評價和原因分析，在教學(xué)過程中，哪些問題的討論還不夠深入，有待下一節(jié)課或課后繼續(xù)進行探討和研究，特別要關(guān)注學(xué)生個體差異表現(xiàn)，以便通過溝通交流，提出個別指導(dǎo)方案與補效措施，并及時調(diào)整教學(xué)方法。以提高教學(xué)的質(zhì)量。 這些想法需要實踐，而實踐出真知——我們從不欠缺學(xué)生，從不欠缺愛心，也不欠缺熱情，欠缺的只是明確的方向，具體的行動。愿我們都盡快能行動起來！ 讓課堂充滿激情、智慧和歡樂 ——聽張學(xué)政教授講座有感 215年3月22日下午，我有幸聆聽了清華大學(xué)張學(xué)政教授講授的教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)——《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》專題講座，教授學(xué)識淵博教態(tài)自然卻又不乏激情，相信大家都被深深的吸引著，張教授的講座不僅在教學(xué)方法上給了我深刻的啟發(fā)，更讓我感動的是張教授先進的教學(xué)理念，高超的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人文素養(yǎng)和樂觀積極的人生態(tài)度，使我敬仰和折服。三個小時的講座，讓我獲益匪淺，感觸頗深，總的來說有以下幾點體會。 一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度 當(dāng)張教授把他大學(xué)時做的筆記和在當(dāng)教師時做的教案拿出來與大家一起時，我看到上面的字跡工工整整，大學(xué)時為了節(jié)約紙張，一行里寫兩排字，雖然字跡很小，但看不到一處涂改，一處錯誤，很多人以為那是他經(jīng)過整理的筆記，但是張教授的一句“經(jīng)過整理的那還叫筆記嗎？”，讓我感到震撼。我也是一個追求完美的人，但是和張教授比起來，真是天壤之別！ 從事教學(xué)4余年，從不遲到，而且每堂課都能做到提前15分鐘到教室等候?qū)W生上課，作為一位年青教師，我深感慚愧，從事教學(xué)工作以來，每堂課能做到提前5分鐘到教室都是屈指可數(shù)，僅能保證做到每堂課不遲到而已。 張教授說教師必需過三關(guān)，理論關(guān)、實踐關(guān)、科研教研關(guān)，教師所教課程的相關(guān)知識水平不得低于你的學(xué)生。為此，他在上《機械制造工藝學(xué)》這門課之前的一學(xué)期，跟隨學(xué)生一起隨堂聽課學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等理論課程。由于機械專業(yè)的實踐性較強，為了更好的為學(xué)生演示講解操作各種設(shè)備，堅持4年下車間學(xué)習(xí)鑄鍛焊壓熱車銑刨磨鉗等實踐課程與操作技能?；叵胂伦约海瑥挠⒄Z專業(yè)轉(zhuǎn)到機械專業(yè)學(xué)習(xí)期間也僅僅是靠觀看有限的教學(xué)視頻和自學(xué)，隔三差五隨堂聽課學(xué)習(xí)，最多也只是一知半解而已，真是深感慚愧啊。 “處處留心皆學(xué)問”，茶幾本、枕邊本、口袋本，致使張教授的課堂有了智慧，課件有了素材。凡事貴在堅持，幾年前我曾有過類似于口袋本的本子，但沒過多久便不知去向。今后的日子里我會以張學(xué)政教授為榜樣，堅持不懈、刻苦學(xué)習(xí)，及時充電、不斷充實自己的知識以提升教學(xué)質(zhì)量。 二、認(rèn)真踐行師德 從一件件小事上我能看出他對學(xué)生是多么地認(rèn)真負(fù)責(zé)從課前的提前15分鐘到教室，第一節(jié)課的“約法三章”，逃課學(xué)生的宿舍夜訪，到重病拒絕住院，堅持上課，凡事從我做起，率先垂范，作出表率,教授就是以這樣高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對待人。也只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。張教授能幾十年堅持這樣做，真正是我們學(xué)習(xí)的典范！ 張教授獲得教育教學(xué)成果若干，如發(fā)表過文章、編寫過高校教材、出版過音像教材、獲得過國家科技成果獎等等，但他始終沒有脫離教學(xué)第一線，還是那樣飽含激情地上課，認(rèn)真履行著一個老師的基本職責(zé)。三尺講臺是他實現(xiàn)人生價值最廣闊的舞臺，而他正是從熱愛教育事業(yè)中享受到了無窮的樂趣。 他的學(xué)生用這樣四句話評價張教授上課的感受“為人師表，以己正人——敬佩； 工作嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度和藹——難得； 講課清楚，生動活潑——不易； 以您為師，共處半年——甚幸！”。他從沒擺出清華大學(xué)教授的姿態(tài)，盛氣凌人這個詞從來就無法跟張教授聯(lián)系起來。張教授正是以自己的人格和品德贏得了學(xué)生的尊敬，也贏得了教師的敬佩！ 教師，是一個神圣的稱呼； 師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)； 師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！ 三、樂觀積極的人生態(tài)度 張教授為人真城、謙和，對待家庭有真摯的感情，他講起他和家人的趣事對于孫女作業(yè)涂改亂畫的行為，對于兒子間的和睦相處，以身示范，很有說服力！與夫人相處之道幾年如一日的開門問好，買東西的“高買低說”，買禮物的“低買高說”，幽默化解矛盾“怕你吃著涼，跑步加熱”等等這些小事聽了讓人不禁捧腹，但笑過之后又不得不佩服張教授是個多么注重營造和諧家庭氛圍的人！在他的影響下，家人也樂觀、積極、幽默。張教授在現(xiàn)場對與會的男教師說“和睦家庭，珍愛老婆，是我們做男人的職業(yè)道德”，他也自始至終恪守和踐行著。還給在座的女老師也說了一句話“不要拿別人來折磨自已，也不要拿自己去折磨別人”。對照自己，想想自己的不快樂，不正是“拿別人的錯誤在懲罰自已嗎”？如何做一個幸?？鞓返娜?，關(guān)鍵看你有怎樣的人生態(tài)度。張教授說一個女人的心情直接影響整個家庭，想想還真是如此，所以我要牢記張教授送給我們女教師的話，努力做到不拿別人來折磨自己，也不拿自己去折磨別人，做一個樂觀、積極、向上的人。 三個小時在張教授精彩的講授中轉(zhuǎn)瞬即逝，我意猶未盡，總之，我們做教師的要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，過好理論關(guān)、實踐關(guān)和科研教研關(guān)，兼收關(guān)蓄，厚積薄發(fā)，德才兼?zhèn)洌泻弦?。今后我也要向張教授一樣，熱愛生活，熱愛工作，不斷學(xué)習(xí)充電，努力提高自身各方面的素質(zhì)，無愧于自己人民教師的光榮稱號。 聽評課心得體會 通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系到自己在教學(xué)中存在的不足，我有以下幾點感觸較深，也是自己今后需要學(xué)習(xí)貫徹的地方 教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計要注重體現(xiàn)三維目標(biāo)，尤其注重體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，體現(xiàn)歷史學(xué)科以史為鑒、居安思危的人文價值。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要細(xì)化，要分出層次，如知道、了解、掌握，使學(xué)生一目了然。 同時，目標(biāo)的選擇要立足于學(xué)生的實際情況和理解程度，重點列出學(xué)生可能存在困惑以及易于出錯的內(nèi)容，使學(xué)生剛上課看到學(xué)習(xí)目標(biāo)就能引起重視，有針對地學(xué)習(xí)。 課程安排要緊湊，合理利用短暫的課堂時間，如有的簡單明了的教材內(nèi)容，就一筆帶過，不羅嗦重復(fù)。對于技術(shù)性較強的知識，可結(jié)合課本上沒有，但現(xiàn)實中貼近日常生活，貼近社會，貼近時代發(fā)展的例子說明，讓學(xué)生有感而發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力，能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時這樣理解的知識記憶才會更牢固。 課程內(nèi)容銜接的過渡語在教學(xué)中也很重要，運用的恰如其分能使各教學(xué)內(nèi)容順理成章地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生的注意力始終在老師的引導(dǎo)下，走向正確的方向。過渡語的運用自如，需要細(xì)細(xì)斟酌，在實踐教學(xué)中多揣摩，并在今后聽其他老師課的過程中多積累。 要高效利用課堂上的時間，根據(jù)學(xué)生的能力，循序漸進的特點，及時反饋出這節(jié)