制度建設滯后整改方案設計(編輯修改稿)
2025-04-05 21:21 本頁面
【文章內容簡介】 夠；三是個別教師缺乏積極向上的精神面貌。 學校管理方面：一是學校個別制度、工作計劃制定不嚴、不細、 不實，部分制度和工作計劃有待改進和完善；二是校園文化內容較為零散，特色不明顯；三是班級建設缺乏引領核心；四是高效課堂實施和推進滯后；六是學校缺乏系統(tǒng)的質量提升措施?！ 。ǘ┙虒W常規(guī)： 課堂教學方面：一是新課程理念不強，部分教師仍以傳統(tǒng)教學 模式為主；二是使用電子白板輔助教學時忽略了傳統(tǒng)板書的作用；三是課堂教學中留給學生的時間不足，沒有發(fā)揮學生學習的主體性作用；四是語文課堂教學中教學細節(jié)關注不足，化學課堂教學實驗準備不充分；五是九年級課堂教學中教師中考意識不強，平常訓練中鏈接中考的題型較少?！ 〗虒W設計方面：一是大多數(shù)教學設計無教學進度計劃安排表， 欠缺學法指導；二是個別教學設計環(huán)節(jié)不齊全、學情分析不到位?！ W生作業(yè)方面：一是部分作業(yè)內容不豐富，題型單一；二是作 業(yè)有些批閱粗疏，批閱形式單一?！ ⌒１狙行薹矫妫阂皇菍W校對教研活動、校本研修手冊檢查不足； 二是教研組活動不統(tǒng)一、教研活動時間安排事務性工作較多，個別教研組工作計劃缺失、無教研專題；三是個別老師聽課節(jié)次不足、無聽課評語或只寫優(yōu)點，沒有不足、意見；五是教
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