初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 這幾年化學(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。 親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。 試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。 深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。 基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。 加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度。平常我也樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。三人行，必有我行焉。我留意平常和其他溝通，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的閱歷、方法，學(xué)習(xí)管理同學(xué)方面的好的方法，本學(xué)期取他人之長對我的關(guān)心不小。 三、成果和不足 1。本學(xué)期使大多數(shù)同學(xué)對化學(xué)很感愛好，基本上注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。 2。不足： ①、對于優(yōu)生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。 ②、方法花樣太多，同學(xué)暈頭轉(zhuǎn)向。 四、今后努力方向。 加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素養(yǎng)訓(xùn)練，開展對教材的討論，解決問題，深化教學(xué)改革。 加強對同學(xué)的管理，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。 開動腦筋，吃透教材，努力更好的訓(xùn)練管理同學(xué)。 現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)工作總結(jié)3 在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中又一年過去了，在這一年里，我收獲頗多，既有歡樂也有淚水，付出了我的辛苦，也獲得了幸福!現(xiàn)在我就這一年來，我的一點訓(xùn)練教學(xué)閱歷與大家共享。 學(xué)?；瘜W(xué)只在初三年開設(shè)，一年的時間，同學(xué)既要學(xué)習(xí)兩本書的內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)參與中考，時間短任務(wù)重，因此更需要師生之間的協(xié)作。下面我就簡潔地從三方面總結(jié)一下。 一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 愛因斯坦有句名言：“愛好是最好的老師”。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動同學(xué)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，對培育同學(xué)的思維力量、制造力量，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學(xué)問視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、樂觀地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，同學(xué)的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使同學(xué)有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過度，為同學(xué)接受新學(xué)問作了鋪墊。同時，在教學(xué)中緊扣課本，講課時盡可能聯(lián)系生活實際等方法，力求同學(xué)聽懂聽明白，使同學(xué)既做到了深刻理解，又會敏捷應(yīng)用。對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法
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