關(guān)于幼兒園說課稿大班匯編7篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 我通過自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到，要想很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作： 課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映秋天的資料?！ 〔シ徘锾烀利惥吧馁Y料。 播放電腦動(dòng)畫片，反映農(nóng)民豐收的場(chǎng)面?！ ×私饷恳晃粚W(xué)生的基本情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等) 三、說教法 制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和(《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》)的要求，結(jié)合一年級(jí)兒童好動(dòng)、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是： 啟發(fā)式、活動(dòng)式、合作探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出： 品德與生活是一門綜合性、活動(dòng)型課程，本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)的的基本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動(dòng)，在各種活動(dòng)中讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界。通過兒童的觀察，搜集資料，討論合作，親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，從中獲得感受生活知識(shí)的獲得與思想品德知識(shí)的理解與掌握，是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的，新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是主體，一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)，根據(jù)這些理念，所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。幼兒園說課稿大班 篇5 目標(biāo) ⒈引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣?！ ?，在討論過程中相互學(xué)習(xí)?！ ?zhǔn)備 膠水、毛筆、盤子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由和共同準(zhǔn)備。 過程 ?、睂?dǎo)入活動(dòng) 提問，引起興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學(xué)前班，請(qǐng)你告訴大家，你來到學(xué)前班的路是怎樣的？你還走過什么樣的路？ 出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動(dòng)內(nèi)容：今天，請(qǐng)小朋友用細(xì)沙（或大米、小米、芝麻等材料）來修一條上學(xué)前班的路?！ ∫龑?dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上園的路。 ?。?）引導(dǎo)幼兒觀察用書第1頁，說出上學(xué)前班的路在哪里?！ 。?）激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)，互相討論粘貼步驟。（先在路上涂膠水，撒上細(xì)沙。） ?。?）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在路上，但不能涂到路的外面。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的路上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會(huì)，把用書豎起來，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤子里，再修補(bǔ)一下沒有細(xì)沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了。 ，指導(dǎo) 提醒 正確地涂膠水，遇到困難主動(dòng)找或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細(xì)沙時(shí),動(dòng)作要輕，便于收拾?！ ≌?qǐng)小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。幼兒園說課稿大班 篇6 一、活動(dòng)背景 活動(dòng)室一角，幾位孩子對(duì)著窗外的雨談?wù)撝?。陽陽說一下雨又不能出去玩了，真沒勁?！ 〖t紅說秋天下了雨，菊花會(huì)開很美麗的，明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于秋天的感受只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬物會(huì)發(fā)生著各種變化，同時(shí)更不能感受雨景中的美。 為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。 二、過程實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo)： 從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)?！ ∧芗?xì)心傾聽，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法?！ ±斫獠⒄莆赵~匯五彩繽紛、溫柔等。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制多媒體課件?！ ?三)活動(dòng)過程： 猜謎雨：千條線，萬條線，落入水中看不見?！ ⊥暾蕾p散文詩(shī)《秋天的雨》?！ ?1)教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)?！ ?2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容) (3)提問，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時(shí)用散文中的語句予以引導(dǎo)?！ 、賻煟涸?shī)里說了些什么? 幼A：秋天的門開了……?！ ∮譈：小樹葉慢慢離開了樹媽媽?！ ∮證：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來了音樂?！ ∮譊：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……?！ 、趲煟耗懵犃诉@首散文詩(shī)有什么感覺? 幼A：我聽了這首詩(shī)覺得很美、很好聽。 幼B：我覺得好象聞到了梨子的香味?！ ∮證：我覺得菠蘿甜甜的，有點(diǎn)讒。 幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來講述?！ 煟哼@次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。 (評(píng)：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見，而且在不
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