人教版九年級上冊數學優(yōu)秀教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁面
【文章內容簡介】 ( )%。 ③20247。( )= 4/8 =( )︰24=( )% 選一選： 種一批樹，活了100棵，死了1棵，求成活率的正確算式是( )。 一根鋼管截成2段，第一段長 米，第二段占全長的60%，這兩段鋼管比較( )。 布置作業(yè) 小組合作，整理生活中常見的百分率的計算方法，寫在數學書第86頁上。 完成練習二十第4題。 四、課堂小結 今天你有什么收獲?生談收獲。 人教版九年級上冊數學優(yōu)秀教案3 教學目標 、小數互化的方法，并能正確的互化。 ，為后面學習百分數的計算和應用打下基礎。 。 教學重難點 使學生理解掌握百分數和小數互化的方法。 教學工具 課件 教學過程 一、活動(一)復習準備 課件出示復習題。 。 王志祥跳繩個數是陳聰的6/5. %. 思考：這三個人誰跳得最多，怎么比較? 。 在生產、工作和生活中進行統(tǒng)計和分析時，為了便于統(tǒng)計和比較，我們常用百分數表示一些數據。除了用百分數表示，還可以用什么數表示? 這節(jié)課我們就來學習百分數和小數的互化以及百分數和分數的互化。 二、活動(二)百分數和小數的互化。 (1)回憶小數化分數的過程。 (2)小數要化成百分數，分母應是多少?怎樣使它的分母變成100呢? 三、活動(三) 百分數化成小數 例1:,。 ①小數化百分數分幾步進行? ②學生回答，教師板書：=25/100=25% ③?根據什么? ④“做一做”:把下面各小數化成百分數。 3 ⑤觀察例1的各小數，化成百分數后發(fā)生了怎樣的變化? 你所做的練習的各數是不是也發(fā)生了同樣的變化?這一變化符合什么? ⑥現在你能很快地把下列小數化成百分數嗎?(口答) 例2:把27%,135%,%化成小數。 學生自己試做，學生總結方法 ①說一說百分數化小數的方法。 ②觀察百分數化成小數發(fā)生了什么變化? ③把下面各百分數化成小數 15% 80% % 小結。 通過剛才的分析、歸納，誰能說一說百分數和小數怎樣互化? 四、鞏固與提高 P80“做一做” 練習十九的第2題 五、作業(yè) 練習十九的第1題 課后習題 練習十九的第1題 人教版九年級上冊數學優(yōu)秀教案4 教學目標 通過觀察、類比，使學生理解和掌握比的基本性質，并會運用這個性質把比化成最簡單的整數比。 通過學習，培養(yǎng)學生觀察、類比的能力，滲透轉化的數學思想方法，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 通過教學，使學生學會與人合作的意識，并能與他人互相交流思維的過程和結果。 教學重難點 教學重點：理解比的基本性質，掌握化簡比的方法 。 教學難點：化簡比與求比值的不同。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，生成問題 師：同學們，昨天我們剛剛學習了有關比的意義，誰能說說 什么叫比? 比與除法和分數有什么關系? (生自由發(fā)言)我們以前還學過了分數的基本性質和除法中的商不變性質，還記得嗎?誰來說一說? 課前準備： 同桌互相說一說： ?你能舉例說明嗎? 。 二、探索交流，解決問題 猜測比的基本性質 除法有“商不變性質”，分數也有“
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