【文章內(nèi)容簡介】 、機(jī)械通氣病人的呼吸道管制?！　?氣道管制講課+呼吸機(jī)講課與連接操作示范+吸痰操作)　　、管道連接及管道的護(hù)理、臨床意義及注意事項?！　?CVP、ABP安置和測量的操作與床旁講解)　　、輸液泵的正確使用及報警的處理。　　(床旁講解)　　?！　?引流管的護(hù)理與更換+傷口護(hù)理講課+換藥實踐+氣管切開護(hù)理操作)　　、危重病人的搶救配合、CPR及心、肺、腦復(fù)蘇后的監(jiān)護(hù)?！　?危重病人的觀察和護(hù)理床旁講解+CPR+電除顫+球囊輔助呼吸+亞低溫治療儀)　　?！　?講課)　　?！　?鼻飼操作+營養(yǎng)支持講課)　　。　　(講課)　　熟悉：　　?！　　！　　！　　⒀莾x、精密計尿儀的使用。　　了解：　　?！　?、氣管切開的護(hù)理配合?！　　　《⑴嘤?xùn)方法　　專題講座：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小講課：　　(紀(jì)律、交接班、探視、消毒隔離制度等)　　?！　?翻身、搬運(yùn)、約束與預(yù)見性護(hù)理)　　操作示范項目：　　(開放式吸痰和密閉式吸痰)　　　　、容量泵的使用　　　　　　　　　　　　查房與讀書報告、小講課：　　。如有新生兒護(hù)理、肺心病的護(hù)理以及一些特殊疾病的護(hù)理等?！　　⑿≈v課的方法與區(qū)別?！　∪?、具體安排　　要求:。出科時進(jìn)行?？撇僮骷袄碚撝R考核。中期小結(jié)、期末總結(jié)一次。　　?！　〉谝辉拢和瓿擅恐茏o(hù)理理論學(xué)習(xí)。具體安排如下：　　第1周：了解ICU發(fā)展史、環(huán)境、規(guī)章制度?！　×私飧鞣N物資的規(guī)范放置?！　×私庥^察記錄及其他ICU的規(guī)范書寫。　　了解并逐漸熟悉ICU的?？撇僮鳎訌?qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理操作規(guī)范。(?？撇僮魇痉?　　第2周：強(qiáng)化ICU的各種?？谱o(hù)理操作(如氣切護(hù)理、各種管道的護(hù)理)　　了解危重病人的觀察、治療及護(hù)理?！　「M輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，在組長和帶教教師指導(dǎo)下逐步完成業(yè)務(wù)查房內(nèi)容?！　≌莆崭黜棔鴮懠案鞣N物資的用后處理。　　熟悉監(jiān)護(hù)儀、微量泵、容量泵的應(yīng)用及報警處理?！　×私夂粑鼨C(jī)參數(shù)調(diào)節(jié)、管道連接及用后處理?！　∪肟撇僮骷寄芸己恕！　〉?周：跟組輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，在組長和帶教教師指導(dǎo)下逐步完成業(yè)務(wù)查房內(nèi)容　　逐步熟悉監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)的使用、微量泵的使用及觀察?！　?qiáng)化危重病人的觀察、治療及護(hù)理?！　〉?周：繼續(xù)跟組輪轉(zhuǎn)，熟練掌握各種基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科操作?！　⑴c專題講座、護(hù)理理論學(xué)習(xí)及組上業(yè)務(wù)查房?！　∽龊锰揭晻r間家屬的溝通，改善服務(wù)態(tài)度　　熟悉危重病人的監(jiān)護(hù)，掌握監(jiān)護(hù)儀和微量泵的使用及觀察、逐步掌握呼吸機(jī)的使用、　　第二月：繼續(xù)跟組輪轉(zhuǎn)，熟練掌握各種基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？撇僮鳌！　⑴c專題講座、護(hù)理理論學(xué)習(xí)及組上業(yè)務(wù)查房?！　∽龊锰揭晻r間家屬的溝通，改善服務(wù)態(tài)度　　逐步掌握危重病人的監(jiān)護(hù)，掌握監(jiān)護(hù)儀和微量泵的使用及觀察、呼吸機(jī)的使用　　第三月：繼續(xù)未完成的護(hù)理理論學(xué)習(xí)，不定期進(jìn)行業(yè)務(wù)查房。征求意見　　掌握危重病人的監(jiān)護(hù)、危重病人的搶救配合，能識別異常心電圖和處理呼吸機(jī)報警　　編寫意見和建議，改進(jìn)帶教方法，小結(jié)。　　第四月：掌握危重病人監(jiān)護(hù)、危重病人的搶救配合、識別異常心電圖和處理呼吸機(jī)報警　　每人在組上完成管制或業(yè)務(wù)查房一次和讀書報告一次?！　〉谖逶拢豪^續(xù)完成進(jìn)修計劃，讀書報告，相互交流學(xué)習(xí)體會?！　〉诹拢撼隹瓶荚?，總結(jié)、鑒定。　　四、考核　　考核一般取平時考核成績和出科考核成績　　平時考核包括：日常工作勝任能力與完成情況(20%)+學(xué)習(xí)工作紀(jì)律、態(tài)度(10%)　　出科考核成績：分為筆試(50%)與操作考核(20%)個人培訓(xùn)計劃 篇5　　校本研修是通過對老師有組織、有針對性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)科教研、教育科研等活動，從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來，實現(xiàn)“研與修”一體化，進(jìn)而促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展的活動形式?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建?！　∥倚ｉ_展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們老師專業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們老師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃。　　一、指導(dǎo)思想　　通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育　　課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平?！　《?、自身素質(zhì)分析　　教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊?！　≡诮虒W(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致?！　」ぷ鞯木媲缶炔粔?，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育