【文章內(nèi)容簡介】 、機械通氣病人的呼吸道管制。　　(氣道管制講課+呼吸機講課與連接操作示范+吸痰操作)　　、管道連接及管道的護理、臨床意義及注意事項?！　?CVP、ABP安置和測量的操作與床旁講解)　　、輸液泵的正確使用及報警的處理?！　?床旁講解)　　?！　?引流管的護理與更換+傷口護理講課+換藥實踐+氣管切開護理操作)　　、危重病人的搶救配合、CPR及心、肺、腦復蘇后的監(jiān)護?！　?危重病人的觀察和護理床旁講解+CPR+電除顫+球囊輔助呼吸+亞低溫治療儀)　　?！　?講課)　　?！　?鼻飼操作+營養(yǎng)支持講課)　　?！　?講課)　　熟悉：　　。　　。　　。　　、血糖儀、精密計尿儀的使用?！　×私猓骸　?。　　、氣管切開的護理配合?！　　　《?、培訓方法　　專題講座：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小講課：　　(紀律、交接班、探視、消毒隔離制度等)　　?！　?翻身、搬運、約束與預見性護理)　　操作示范項目：　　(開放式吸痰和密閉式吸痰)　　　　、容量泵的使用　　　　　　　　　　　　查房與讀書報告、小講課：　　。如有新生兒護理、肺心病的護理以及一些特殊疾病的護理等?！　?、小講課的方法與區(qū)別?！　∪?、具體安排　　要求:。出科時進行?？撇僮骷袄碚撝R考核。中期小結、期末總結一次?！　??！　〉谝辉拢和瓿擅恐茏o理理論學習。具體安排如下：　　第1周：了解ICU發(fā)展史、環(huán)境、規(guī)章制度?！　×私飧鞣N物資的規(guī)范放置?！　×私庥^察記錄及其他ICU的規(guī)范書寫?！　×私獠⒅饾u熟悉ICU的?？撇僮鳎訌娀A護理操作規(guī)范。(?？撇僮魇痉?　　第2周：強化ICU的各種?？谱o理操作(如氣切護理、各種管道的護理)　　了解危重病人的觀察、治療及護理?！　「M輪轉(zhuǎn)學習，在組長和帶教教師指導下逐步完成業(yè)務查房內(nèi)容?！　≌莆崭黜棔鴮懠案鞣N物資的用后處理?！　∈煜けO(jiān)護儀、微量泵、容量泵的應用及報警處理?！　×私夂粑鼨C參數(shù)調(diào)節(jié)、管道連接及用后處理。　　入科操作技能考核?！　〉?周：跟組輪轉(zhuǎn)學習，在組長和帶教教師指導下逐步完成業(yè)務查房內(nèi)容　　逐步熟悉監(jiān)護儀、呼吸機的使用、微量泵的使用及觀察。　　強化危重病人的觀察、治療及護理?！　〉?周：繼續(xù)跟組輪轉(zhuǎn)，熟練掌握各種基礎護理操作及?？撇僮鳌！　⑴c專題講座、護理理論學習及組上業(yè)務查房。　　做好探視時間家屬的溝通，改善服務態(tài)度　　熟悉危重病人的監(jiān)護，掌握監(jiān)護儀和微量泵的使用及觀察、逐步掌握呼吸機的使用、　　第二月：繼續(xù)跟組輪轉(zhuǎn)，熟練掌握各種基礎護理操作及?？撇僮鳌！　⑴c專題講座、護理理論學習及組上業(yè)務查房?！　∽龊锰揭晻r間家屬的溝通，改善服務態(tài)度　　逐步掌握危重病人的監(jiān)護，掌握監(jiān)護儀和微量泵的使用及觀察、呼吸機的使用　　第三月：繼續(xù)未完成的護理理論學習，不定期進行業(yè)務查房。征求意見　　掌握危重病人的監(jiān)護、危重病人的搶救配合，能識別異常心電圖和處理呼吸機報警　　編寫意見和建議，改進帶教方法，小結?！　〉谒脑拢赫莆瘴Ｖ夭∪吮O(jiān)護、危重病人的搶救配合、識別異常心電圖和處理呼吸機報警　　每人在組上完成管制或業(yè)務查房一次和讀書報告一次?！　〉谖逶拢豪^續(xù)完成進修計劃，讀書報告，相互交流學習體會?！　〉诹拢撼隹瓶荚?，總結、鑒定。　　四、考核　　考核一般取平時考核成績和出科考核成績　　平時考核包括：日常工作勝任能力與完成情況(20%)+學習工作紀律、態(tài)度(10%)　　出科考核成績：分為筆試(50%)與操作考核(20%)個人培訓計劃 篇5　　校本研修是通過對老師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、教育科研等活動，從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機融合起來，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進老師專業(yè)化發(fā)展的活動形式。“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建?！　∥倚ｉ_展了從有效教學到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。其關鍵就在于我們老師專業(yè)化水平的提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們老師專業(yè)化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃?！　∫弧⒅笇枷搿　⊥ㄟ^校本教研，促進基礎教育　　課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。　　二、自身素質(zhì)分析　　教學過程中不善于引導、總結，反思?？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊?！　≡诮虒W過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致。　　工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育