信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合作用(編輯修改稿)
2025-04-05 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 親切，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索熱情，使學(xué)生課伊始，趣亦生，并帶著探求新知識(shí)的欲望全身心地投入到《圓》這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。通過利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導(dǎo)下積極參與，充分發(fā)揮各種感官功能，動(dòng)耳聽、動(dòng)眼看、動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)手做，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍，不僅教學(xué)過程順利進(jìn)行，而且提高了教學(xué)效率。
二、通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)融合作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：探究是滿足學(xué)生求知欲的重要手段，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的好奇心至關(guān)重要。學(xué)生可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和好奇心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。因此教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。 在教學(xué)過程中，解決這種直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際與理論間的矛盾，可以把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等信息集于一體。教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能使學(xué)生獲得極為豐富的、生動(dòng)形象的感性知識(shí)。例如,教學(xué)平行四邊行面積的計(jì)算，首先讓學(xué)生用數(shù)方格的方法初步感知平行四邊形與長方形的聯(lián)系，然后提出平行四邊行面積的面積是否也可以轉(zhuǎn)化成長方形的面積來考慮?通過課件演示分割、拼接推導(dǎo)出平行四邊形面積公式，引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察演變過程，讓學(xué)生在觀察平行四邊形至長方形的轉(zhuǎn)化過程中，思考：平行四邊形的底和高與長方形的長和寬有什么關(guān)系?從而得出平行四邊形的底等于長方形的長，平行四邊形高等于長方形的寬，那么平行四邊形的面積就等于長方形的面積。最后要求學(xué)生仿照?qǐng)D的方法剪一剪，拼一拼，整個(gè)過程演示與講解觀察、操作融為一體，從不同的角度豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)融合作用解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
數(shù)學(xué)知識(shí)是抽象的，但又是具體的。是靜止的，但又是動(dòng)態(tài)的。教師呈現(xiàn)的空間是有限的，但知識(shí)反映的內(nèi)涵是無限的。而體會(huì)知識(shí)的具體與抽象，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，有限與無限往往是數(shù)學(xué)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們可以利用信息技術(shù)完備的聲、像、動(dòng)畫等網(wǎng)絡(luò)資源突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性決定了它往往難以想象、理解，利用多媒體信息技術(shù)可以使知識(shí)、學(xué)生的思考過程具體化、形象化，從而達(dá)到使學(xué)生領(lǐng)會(huì)、突破難點(diǎn)的目的。例如，在講解圓的面積一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A面積計(jì)算的方法這一重點(diǎn)，有的教師先在電腦上畫好一個(gè)圓，接著把這個(gè)圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動(dòng)畫把這兩部分交錯(cuò)拼好，這樣就可以拼成一個(gè)近似的長方形。反復(fù)演示幾遍，讓學(xué)生自己感覺并最后體會(huì)到這個(gè)近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。再問學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)近似的長方形的長、寬與圓的什么有關(guān)?從而導(dǎo)出求圓的面積公式。使得這課的重難點(diǎn)比較容易地突破。大大提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。
。在同一屏幕上，文本、圖象、動(dòng)畫、聲音齊頭并進(jìn)，可以給學(xué)生前所未有的視聽震撼，引發(fā)強(qiáng)烈的有意注意。相比較黑板上靜止的粉筆字，其優(yōu)越性是可想而知的。與此同時(shí)有的教師利
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