行路難(其一)說課設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為_____________的句式談?wù)勛约旱睦斫狻? 找： 對(duì)比三首詩歌，找出意境相通的詩句。 寫： 通過拓展賞析，請(qǐng)學(xué)生按照這樣的格式寫一組排比句，表達(dá)出朗讀李白詩歌的感受。 徜徉于李白詩歌的海洋，我聽到了_____________ 我看到了_____________ 我感受到了_____________ 語文課堂應(yīng)該進(jìn)行自主、合作、探究的教學(xué)探索，在大量的語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立把握領(lǐng)悟詩歌風(fēng)格的能力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)中進(jìn)行抒情性的語言表達(dá)訓(xùn)練，全方位的提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 李白，字太白，白少有逸才，志氣宏放，飄然有超世之心。天寶初，至長安，往見賀知章。知章見其文，嘆曰：子謫仙人也。言于明皇，召見金鑾殿，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與酒徒飲于市，帝坐沉香亭子，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉。左右以水颒面，稍解，援筆成文，婉麗精切。帝愛其才，數(shù)宴見。白常侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，摘其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，懇求還山。帝賜金放還。乃浪跡江湖，終日沉飲。永王璘都督江陵，辟為僚佐。璘謀亂，兵敗，白坐長流夜郎，會(huì)赦得還。族人陽冰為當(dāng)涂令，白往依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒。 李白：字太白，號(hào)青蓮居士，李白少年時(shí)代就觀奇書，游神仙」，好劍術(shù)，有多方面的才能和興趣，然而唐玄宗只讓李白待詔翰林，作文學(xué)侍從之臣，李白的大志無法實(shí)現(xiàn)。李白性格傲岸不，也不能忍受摧眉折腰事權(quán)貴的生活。三年后李白因遭讒毀，自請(qǐng)還山，離開長安。他只能游山訪仙，痛飲狂歌，以排遣懷才不遇的憂憤。但他始終沒有放棄建立偉業(yè)，成為非凡人物的理想。安史之亂爆發(fā)后，
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