人教高一上歷史教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如寇仇。 材料三 明主使其群臣不游意于法之外，不為惠于法之內(nèi)，動(dòng)無非法。法所以凌過游外私也，嚴(yán)刑所以遂令懲下也，威不貸錯(cuò)，制不共門。威制共，則眾邪彰矣。法不信，則君行危矣。刑不斷，則邪不勝穎。……故以法治國，舉措而已矣。 材料四 《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古分之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)。法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從穎。 (以上材料均引自(中國通史參考資料)第二冊(cè)) 請(qǐng)回答： (1)按材料順序分別指出各段材料所代表的學(xué)派及主要主張。 (2)指出材料中哪些學(xué)派的主張被封建社會(huì)初步發(fā)展階段的統(tǒng)治階級(jí)所采納，并分析其主要原因。 例題分析：第一問，考查的是戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家及其思想主張。第一問中的第二層要求不難，只要先判斷出各段材料分屬哪一學(xué)派，各學(xué)派的主要主張就好概括了。 第二問，學(xué)生要明確一個(gè)歷史概念——“封建社會(huì)初步發(fā)展階段”，這個(gè)階段指的是哪幾個(gè)朝代或時(shí)期?主要指的是秦漢時(shí)期。時(shí)間范圍確定下來后，聯(lián)系書上內(nèi)容作答。 答案：(1)材料一是墨家、“非攻”。材料二是儒家、“民為貴”。材料三是法家、“法治”或“以法治國”。材料四是儒家、“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”。 (2)秦始皇采納了法家思想。法家主張建立君主專制中央集權(quán)和以嚴(yán)刑峻法治國的思想，正符合秦統(tǒng)一和鞏固政權(quán)的需要。 漢武帝采納了儒家思想。董仲舒主張“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”，儒家“大一統(tǒng)”思想，正符合西漢加強(qiáng)思想統(tǒng)治和鞏固政權(quán)的需要。 例4 “天下皆知美之為美，斯惡矣。皆知善之為善，斯不善矣。故有無相生，難易相成?！背执擞^點(diǎn)的是( ) 答案：A 例題分析：回答本題首先要弄懂題干所引材料中的“美”與“惡”、“善”與“不善”、“有無相生，難易相成”，是一種辯證觀點(diǎn)。然后依托教材找出備選項(xiàng)A道家、B儒家、C墨家、D法家中具有辯證思想的一家。 人教高一上歷史教案設(shè)計(jì)2 德意志和意大利的統(tǒng)一 課前發(fā)放本節(jié)預(yù)習(xí)提綱，由學(xué)生填寫相關(guān)內(nèi)容。包括：德意志和意大利統(tǒng)一的歷史條件、過程、特點(diǎn)和歷史意義。課上展開充分討論，探討德意志和意大利統(tǒng)一的異同點(diǎn)。 一、導(dǎo)入 提問：19世紀(jì)六七十年代還有哪些國家加入了資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的大潮? 二、德意志統(tǒng)一： 六組同學(xué)演示：“德意志統(tǒng)一” 利用新聞播報(bào)形式列舉統(tǒng)一前德意志的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。 思考：“德意志的分裂和資本主義的發(fā)展給德意志資產(chǎn)階級(jí)提出了什么問題?如何解決這個(gè)問題?” 結(jié)合教材內(nèi)容分析德意志資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、普魯士完成統(tǒng)一的優(yōu)勢。 學(xué)生演示俾斯麥上臺(tái)，發(fā)表演說，闡明“鐵血政策”。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的兩個(gè)資料分析“鐵血政策”的性質(zhì)。 利用地圖簡介普魯士王朝的三次統(tǒng)一戰(zhàn)爭。討論俾斯麥的統(tǒng)一策略對(duì)戰(zhàn)爭的作用，注意普法戰(zhàn)爭后期性質(zhì)的變化。 最后分析統(tǒng)一的歷史意義，探討德國的強(qiáng)大日后對(duì)歐洲、對(duì)世界的影響。 小結(jié)提問：俾斯麥在德意志統(tǒng)一中發(fā)揮了什么歷史作用? 三、意大利統(tǒng)一： 七組同學(xué)演示：“意大利統(tǒng)一” 展示115世紀(jì)意大利經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文藝復(fù)興時(shí)文化的繁榮。對(duì)比19世紀(jì)中期意大利的社會(huì)狀況，探討意大利在歷史進(jìn)程中落后原因。 最后由學(xué)生歸納意大利統(tǒng)一的歷史條件、統(tǒng)一的進(jìn)程、特點(diǎn)和歷史意義。注意引導(dǎo)學(xué)生分析意大利統(tǒng)一的特點(diǎn)、加富爾和加里波第在統(tǒng)一進(jìn)程中的歷史作用。 四、小結(jié)全課：比較德意志和意大利統(tǒng)一的異同點(diǎn)。 人教高一上歷史教案設(shè)計(jì)3 巴黎公社(方法提示：考察政權(quán)的性質(zhì)，主要分析它所采取的措施) 直接原因：普法戰(zhàn)爭失敗后，法國資產(chǎn)階級(jí)政府對(duì)外投降，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的反抗，企圖解除國民自衛(wèi)軍的武裝。 (巴黎公社的發(fā)生具有一定的偶然性，可以說是階級(jí)矛盾與民族矛盾激化的產(chǎn)物。) 時(shí)間： ①1871年3月18日，巴黎公社起義發(fā)生。 ②1871年3月28日，巴黎公社成立。 ③187
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