燭之武退秦師評課-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:40 本頁面
【文章內容簡介】 與老師的風采，所以很多老師都要求學生課前充分預習，然后在課堂上展示預習結果，進行字詞歸納的方式來處理文言文公開課上的字詞教學 我們可以看到，在王之峰老師的原先教學設想中，也是打算采用這種教學方式可是，當?shù)谝淮卧囍v之后發(fā)現(xiàn)，不少學生預習工作做的很好，在對文言字次進行歸納的時候很認真，可是也有一些同學預習不充分，在其他同學進行字詞歸納的時候是沒有辦法跟上同學的思路的，而且這樣的同學并不在少數(shù)畢竟，在各個科目課業(yè)繁重，學生能力參差不齊的情況下很難要求每位同學都達到老師預期的效果 歸納教學雖然體現(xiàn)了學生學習的主體性與主動性，但就真正的教學效果而言，是不夠理想的而教師的教學面對的應當是學生的整體而非個體所以，王老師調整了上課的思路，在第一課時中扎實地講授了字詞
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