小學愉快的夢音樂教案【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：（以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺） 初聽音樂 師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)…… 師:找同學說一說,他夢見了什么? 生:自己坐著夢之船環(huán)游太空?？匆娏松衿娴囊訊u,一起和小矮人跳舞歌唱…… 復(fù)聽 師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？ 學習歌曲 用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音） 師:讓我們一同走進《愉快的夢》！同學們想用什么樣的方式來學習這首歌曲呢？ 生：我想用豎笛先學歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學習歌詞…… ：部分同學用豎笛吹奏。全體同學視唱歌譜。 ：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。 （變換形式） （前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的） 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？ （學生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等） 師：根據(jù)同學們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備！ (教師巡回指導(dǎo)) ：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？ （詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學一起表演，圖畫組的同學把自己的作品展示給大家） 四、完美結(jié)課 師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。 （放歌曲《小紙船的夢》）下面就請同學們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進去。看誰折得又快又好？ 下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱?。▽W生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想） 教學反思： 總的來說，本課我重在研究如何對學生進行感受，體驗音樂情感能力的培養(yǎng)，力求通過教師的用“心”施教，使教學過程()成為學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，在潛移默化中培育學生美好的情操，培養(yǎng)學生[]的音樂審美能力。 從整體的教學效果來看，這節(jié)課還存在著一些不足：今后還要在自己的課堂上注意尊重學生個性，為學生多提供探索的空間，創(chuàng)新自我的課堂教學，激發(fā)學生的潛能，師生在課堂上得以充分互動交流；以文本教材為主題，表達體驗的課堂， 作為一名音樂教師，帶美的音樂給學生，讓學生會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責無旁貸。如果每一節(jié)音樂課都能使學生的心靈得到觸動，哪怕是一點點。 篇三 一、設(shè)計思路： 本課以《音樂課程標準》中的基本理念為準側(cè)，遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學活動建立在聽的基礎(chǔ)上，采用多種形式引導(dǎo)學生積極參與音樂體驗，同時把相關(guān)知識技能巧妙融合于教學活動中，激勵學生對所聽音樂有獨立的感受與
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