【文章內容簡介】 知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度?！　猿忠宰x為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現(xiàn)多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己?！　猿旨?。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然?！　∥以谝龑W生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創(chuàng)設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！贝蟀嘁魳方贪浮缎◆~的夢》7　　設計意圖：　　夢是夜晚入睡時出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢？于是我決定利用小魚的夢開展教學活動。《小魚的夢》歌曲旋律優(yōu)美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習?！　≡诟枨膶W習中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚》導入活動，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力?！　』顒幽繕耍骸　≡谑煜じ枨傻幕A上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。　　創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞?！　≡诶斫鈨热莸幕A上，能自由創(chuàng)編動作，表達歌曲的情感?！　◇w驗互相關心、互相體貼的幸福感?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣?！　』顒訙蕚洌骸　∶襟w課件。（圖美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音?！　‰娔X、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。　　小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。　　活動過程：　　一、游戲《網(wǎng)小魚》導入。　　師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個《網(wǎng)小魚》的游戲吧！　　將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結隊的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越?！　∮螒蜷_始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問：“小魚小魚哪里游？“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去？“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你?！鞍缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過，扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲?！　煟盒◆~們玩累了，我們休息一下吧?。ㄓ變簢砂雸A形做休息狀）　　【設計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊，引出了課題。　　二、引出歌曲，理解歌詞內容?！　。盒◆~們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么？　　幼：想！　　師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧！　　?！　∮變郝犕旰筇釂枺耗懵牭礁枨锍搅耸裁矗俊　∮?：小魚在水里玩?！　∮?：小魚睡覺了?！　∮?：風呼呼吹?！　∮?：媽媽和小魚親嘴巴?！　煟呼~兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。（邊小結邊播放課件資料）　　師：歌曲的名字叫什么？　　幼：小魚的夢。　　。　　師：我們仔細聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）　　，小朋友輕聲學唱。　　【設計意圖】這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲?！　∪?、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。　　1．教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)?！　煟豪蠋熯€帶來了一樣東西，你看到了什么？　　幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽?！　∮?：還有字“太陽”。　　幼3：還有小嘴巴。　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個圖譜和剛才什么有關？　　幼：和剛才的歌曲有關?！　煟哼@幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍?！　。變簩^察圖譜，空白的地方慢　　師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么？　　幼：有的地方沒有圖。　　師：沒圖的的地方應該畫什么？　　幼：池塘媽媽？星星？風兒？唔唔？　　教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。（依次畫出空白的地方）　　。　　【設計意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。　　四、引導幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞?！　。盒◆~做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢？　　幼：小鳥。　　師：小鳥睡在哪里？　　幼：大樹媽媽懷里?！　熡纵p輕哼唱創(chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴?！　∥濉⒆杂蛇x擇小動物表演歌曲。　　師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧！　　幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結束。　　【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發(fā)展的要求。　　活動反思：　　這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。大班音樂教案《小魚的夢》8　　一、教材分析：　　夢對于每個幼兒來說都不陌生，而且每人都會有一個美好的夢想。《小魚的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜美地進入夢鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。　　孩子學習唱歌，不只是提高幼兒