小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課件：分數(shù)四則混合運算(編輯修改稿)
2025-04-05 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的簡便計算，體驗簡便運算的優(yōu)越性。 使學(xué)生在理解運算順序和簡便計算的過程中，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括能力。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗?！ 教學(xué)過程] 一、復(fù)習(xí)鋪墊，重溫整數(shù)四則混合運算的運算順序?！ ≌勗挘褐袊Y(jié)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)工藝制作，元旦時我們班將用它來裝扮教室?！ 〕鍪緢鼍皥D：小的中國結(jié)每個用4分米彩繩，大的中國結(jié)每個用6分米彩繩。兩種中國結(jié)各做18個，一共用彩繩多少米? 學(xué)生口頭列式，說說運算順序。 提問：兩種方法，哪一種計算更簡便?為什么? 小結(jié)：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序都是先算乘除法，再算加減法。有括號的先算括號里面的。還可以使用運算律使計算更簡便。 [設(shè)計意圖：“溫故而知新”，在具體的情境中再現(xiàn)舊知，為新課的教學(xué)打下了穩(wěn)固的知識基礎(chǔ)，埋下了情感、思維體驗的伏筆。] 二、主動探索，理解分數(shù)四則混合運算的運算順序 出示例1的場景圖，學(xué)生自主列出綜合算式。 板書：2/518+3/518(2/5+3/5)18 交流兩種算式的不同思路：列式時你是怎樣想的? 指出：在一道有關(guān)分數(shù)的算式中，含有兩種或兩種以上的運算，稱為分數(shù)四則混合運算?！ ∵@兩道算式都屬于分數(shù)四則混合運算。(板書課題) [設(shè)計意圖：將計算與解決問題有機結(jié)合起來，能使學(xué)生體會到計算是解決實際問題的需要，從而增強學(xué)習(xí)計算的內(nèi)在需求。] 獨立思考，嘗試計算 (1)提問：根據(jù)以往計算整數(shù)、小數(shù)
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