小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課件：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(編輯修改稿)
2025-04-05 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的簡(jiǎn)便計(jì)算，體驗(yàn)簡(jiǎn)便運(yùn)算的優(yōu)越性?！ ∈箤W(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡(jiǎn)便計(jì)算的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括能力?！ ∈箤W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?！ 教學(xué)過程] 一、復(fù)習(xí)鋪墊，重溫整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！ ≌勗挘褐袊Y(jié)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)工藝制作，元旦時(shí)我們班將用它來裝扮教室?！ 〕鍪緢?chǎng)景圖：小的中國結(jié)每個(gè)用4分米彩繩，大的中國結(jié)每個(gè)用6分米彩繩。兩種中國結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少米? 學(xué)生口頭列式，說說運(yùn)算順序?！ √釂枺簝煞N方法，哪一種計(jì)算更簡(jiǎn)便?為什么? 小結(jié)：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序都是先算乘除法，再算加減法。有括號(hào)的先算括號(hào)里面的。還可以使用運(yùn)算律使計(jì)算更簡(jiǎn)便?！ 設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，在具體的情境中再現(xiàn)舊知，為新課的教學(xué)打下了穩(wěn)固的知識(shí)基礎(chǔ)，埋下了情感、思維體驗(yàn)的伏筆。] 二、主動(dòng)探索，理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 出示例1的場(chǎng)景圖，學(xué)生自主列出綜合算式。 板書：2/518+3/518(2/5+3/5)18 交流兩種算式的不同思路：列式時(shí)你是怎樣想的? 指出：在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的算式中，含有兩種或兩種以上的運(yùn)算，稱為分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算?！ ∵@兩道算式都屬于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。(板書課題) [設(shè)計(jì)意圖：將計(jì)算與解決問題有機(jī)結(jié)合起來，能使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算是解決實(shí)際問題的需要，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算的內(nèi)在需求。] 獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算 (1)提問：根據(jù)以往計(jì)算整數(shù)、小數(shù)
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