三峽之秋教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想應該怎樣讀?！ ∪?、小組討論交流，教師巡視指導?！ ∷?、全班交流，讀好自己喜歡的部分并說一說為什么這樣讀 五、進行課文朗讀比賽 六、指導寫字： “累”字，上面的田字要寫得扁些?！ 耙弊肿筮吰灾械呢Q鉤不要寫成豎彎鉤。 “昏”字上面的“氏字頭”最后一筆“斜鉤”要寫得稍微長過下面的“日字底”的橫折，這樣顯得美觀?！啊 ●g”字的最后一筆是捺，不要寫成點。 第二課時 教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文 一、導入：上節(jié)課，同學們已經(jīng)初步領略了三峽之秋的美麗，這節(jié)課我們進一步走進三峽，去感受三峽的壯觀于獨特?！ 《?、學習課文 ?。ㄒ唬┠x課文，說說作者是按什么順序描寫三峽之秋的，在課文中找到相關句子，畫一畫，說一說?！ 。ǘ┰诓煌瑫r間里，三峽的景色有怎樣的不同？自己讀課文，將你最喜歡的語句讀好，一會請你來講一講，三峽美在哪里？ ?。ㄈ﹨R報交流 根據(jù)學生匯報，及時指導，抓住重點詞語進行朗讀，體會感情 總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。要讀出喜悅之情?！ ≡绯烤吧怀隽饲逍潞兔鼷?。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。要讀得輕快一些?！ ≈形绲木吧憩F(xiàn)了熱烈的特點。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。朗讀時要突出“翻滾、呼嘯、奔流、熱烈”等詞語，有激情?！ ↑S昏景色，抓住了平靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。語速可以慢一些，溫柔一些。 在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運用，呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。朗讀時可以舒緩一些?！ ∪⒔處熆偨Y：本文文質兼美。文中運用了擬人、比喻等修辭方法，抓住了景物特征，進行了動靜、粗細、遠近等多角度的具體描寫，在讀者面前展開了一幅立體的、生動的“三峽秋景圖”，字里行間洋溢著作者對三峽、對長江的喜愛和贊美?！ ∷?、背誦自己喜歡的段落?！ ∥?、積累好詞好句，寫在積累本上 板書設計：三峽之秋 時間特點景色 早晨明麗（露水橘柚樹） 中午熱烈陽光長江 下午平靜霧倒影 夜寧靜、朦朧月亮月光《三峽之秋》教學設計5 教學目標： ，會寫5個字。 、流利、有感情地朗讀課文。感受三峽之秋的秀麗風光，背誦自己喜歡的部分。 ，體會運用比喻、擬人的修辭方法使描寫更生動 教學重點： 正確流利有感情地朗讀課文，感受三峽之秋的秀麗風光，.學習作者抓住景物特點進行描繪的方法。 課時分配： 兩課時 教學準備： 圖片資料、課件 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容： 初讀課文，了解課文內(nèi)容 一、檢查預習，導入新課?！ ≈该x課文，檢查生字、斷句 交流課前編寫的資料 長江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那里群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風景區(qū)。本文的作者方紀對三峽的秋景的描寫更是美麗動人，讀了之后，仿佛置身其中。(板書課題：三峽之秋) 二、請同學們認真讀課文，選最喜歡的部分自學，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應該怎樣讀。 三、小組討論交流，教師巡視指導?！ ∷?、全班交流，讀好自己喜歡的部分并說一說為什么這樣讀?！ ∥濉⑦M行課文朗讀比賽?！ ×?、指導寫字： “累”字，上面的田字要寫得扁些?！ 耙弊肿筮吰灾械呢Q鉤不要寫成豎彎鉤?！ 盎琛弊稚厦娴摹笆献诸^”最后一筆“斜鉤”要寫得稍微長過下面的“日字底”的橫折，這樣顯得美觀。“ 駁”字的最后一筆是捺，不要寫成點?！ 〉诙n時 教學內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文 一、導入： 上節(jié)課，同學們已經(jīng)初步領略了三峽之秋的美麗，這節(jié)課我們進一步走進三峽，去感受三峽的壯觀于獨特?！ 《W習課文?！ ?一)默讀課文，說說作者是按什么順序描寫三峽之秋的，在課文中找到相
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