夢(mèng)已被染綠教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、教學(xué)重點(diǎn)
在朗讀中感悟?qū)Υ禾斓南蛲?br /> 四、教學(xué)難點(diǎn)
喚起學(xué)生的情感共鳴，激勵(lì)他們仔細(xì)觀察。
五、設(shè)計(jì)理念
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、欣賞文本。
六、設(shè)計(jì)特色
在閱讀中與文本對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中師生交流，在交流中共同成長(zhǎng)。
七、教學(xué)流程
?。ㄒ唬┘とと腩}。
你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)？為什么？
今天，冬冬要帶我們走進(jìn)大自然，和她一起去發(fā)現(xiàn)春天的腳步，你愿意去嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
?。ǘ┏踝x課文，要求讀正確流利。
《夢(mèng)已被染綠》是一篇充滿(mǎn)喜悅和向往的詩(shī)歌，它會(huì)讓你聯(lián)想翩翩。你們想不想讀？（用具有感召力的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生喜愛(ài)之情。）
能不能告訴老師你們平時(shí)是怎樣把一篇課文讀熟的？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？有讀不通順的句子怎么辦？（交流自主識(shí)字的方法。）
組織學(xué)生滿(mǎn)懷信心地練習(xí)讀書(shū)。（鼓勵(lì)學(xué)生讀出感情，讀出冬冬的欣喜之情。）
指名分小節(jié)朗讀，齊讀。（在讀中反饋?zhàn)灾髯R(shí)字效果。）
?。ㄈ┢纷x課文，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。
組織學(xué)生再讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你從什么地方知道的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句獲取信息。）
分小節(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)意。
第一小節(jié)：指名朗讀。冬冬發(fā)現(xiàn)“嫩草吐綠”、“殘雪融化”時(shí)心情怎樣？你能把冬冬喜悅、自豪的心情讀出來(lái)嗎？（自讀、指名讀、齊讀。）
第二、三、四小節(jié)：自由朗讀。老師的安排、**的囑咐說(shuō)明什么？大人們都沒(méi)覺(jué)察春天已經(jīng)來(lái)到，“我”為什么能發(fā)現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，從細(xì)小的變化中去發(fā)現(xiàn)。）指名分小節(jié)朗讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的情感。）
第五、六小節(jié)：齊讀。冬冬要把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，你愿意把自己觀察到的春天的變化告訴大家嗎？（學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。）
?。ㄋ模┮龑?dǎo)學(xué)生積累
“讀了詩(shī)歌，你最喜歡哪個(gè)句子？找出來(lái)讀一讀。并抄寫(xiě)下來(lái)?！?br /> “冬天過(guò)去了，我的夢(mèng)已經(jīng)被染綠?！迸c課題相照應(yīng)，體會(huì)其中表達(dá)的對(duì)春天的向往之情。
《夢(mèng)已被染綠》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要細(xì)心觀察周?chē)挛铩?br /> 學(xué)會(huì)
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