大瀑布的葬禮評(píng)課-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力，通過作文實(shí)踐又能促進(jìn)理解能力的發(fā)展。 在我上次聽的那堂課中，潘教師巧用了課文的空白點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)完整課之后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南胝f的話，我覺得那樣做挺好的。而這堂課，潘老師則是通過昔日大瀑布與而今的大瀑布對(duì)比之后，出示了這樣的寫話練習(xí)： 可是今天，我們?cè)僖部床坏絖_____， 再也看不到______， 見到的是______。 我覺得這樣做也挺好的，為學(xué)生搭建可供展示的生活平臺(tái)，激活了學(xué)生的內(nèi)心世界，迸發(fā)出學(xué)生的情感火花，讓真情在學(xué)生筆下流淌。使他們激情澎湃，將對(duì)環(huán)境的憂慮、對(duì)瀑布的熱愛與同情，對(duì)造成瀑布的人類的控訴，通過自己的言語(yǔ)盡情地表達(dá)出來。這樣的平臺(tái)是充滿智慧的，教師不再是教材的解讀者，教案的執(zhí)行者，是一個(gè)善于創(chuàng)設(shè)情境，富有教育機(jī)智的人，她不單單是傳授知識(shí)，更多的是喚醒學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。 但是，聽了幾位老師的點(diǎn)評(píng)后，我也有同樣的感觸：大瀑布給我們帶來的不僅僅是視覺上的沖擊，還有聽覺上的感受呀!因此，我們的寫話訓(xùn)練還
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